探究藥理學提高教學質量的措施

張 磊，明虎斌

（平頂山市衛生學校，河南平頂山 467001）

藥理學是研究藥物與機體相互作用及其規律和作用機制的一門學科，是基礎醫學與臨床醫學之間的橋梁課程。學習藥理學的主要目的是要理解藥物的作用、作用機制，充分發揮臨床療效，降低藥物所產生的不良反應[1]。由于筆者教學的對象主要為中專護理和藥劑學生，以及一些社區診所從醫人員，中專院校為了自身的生存與發展，也進行了擴招，最終的結果是中專生源質量的下降，這些學生底子薄、基礎差、接受能力低，加之有的學生學習目的不明確，在學習上缺乏自覺性和主動性；所以根據學生知識水平選用針對性的教學措施甚為重要。

1 選擇合適的教材，制作電子教案

目前中專教材種類多樣，編寫的深淺度和知識的涵蓋面也有所差異，有些內容死板，已經過時，無法適合新形勢下的教學需要，而能否選擇好的教材直接影響到教學質量的評估，所以，應根據新時代對學生培養的要求，選擇好的教材。

在從事這些年藥理學教學中筆者發現：教材更新的速度往往落后于藥理學知識的進步，而手寫教案往往有著不利保存、翻閱繁瑣及知識更新改動困難等缺點；而在Word電子教案中，教師能夠方便地閱覽每一個章節，并隨時可以對教案進行知識的更新和改動，保持教案的不斷更新。因此，做電子教案是很有必要的。

2 備課資料模式化，保持最新

備課的一個很重要的方面，就是備課參考資料的整理匯總。這是一項相當繁瑣的工作，但是一旦做好便可以極大地方便以后的工作，由于目前互聯網發展迅速，教師可以隨時從網上查閱與本章教學相關的參考內容，比如，講到阿托品不良反應和中毒解救的內容時，有一個例子“廣州一醫院用超大劑量阿托品救活有機磷中毒女患者”，在本例中，涉及到有機磷中毒的常見癥狀，而且兩天的搶救共用11 000毫克阿托品且沒有出現過量所致的癥狀，是教科書上也找不到的數據。這樣的例子在課堂上講出，既有利于激發學生聽課的興趣性，又有利于增進對知識的理解。但是，假如這樣的例子沒有進行匯總歸納而只是走馬觀花瀏覽一遍的話，也許今年能夠熟練地把這個例子講出，但是到了明年再講授阿托品時，也許已經忘記了。如果重新再到網上去查閱資料的話，顯然是做了大量的低效率的工作。所以，筆者認為，教師在備課時，應當將從一些參考書上、網絡上及其他途徑獲得資料進行系統化匯總，使其形成一個比較全面的參考資料，隨著時間的流逝，不斷進行完善和更新。這樣的話，下次再講到某個章節，需要一些參考資料時，直接翻閱經過大家匯總的參考資料，這樣便可以迅速地獲得講課所需要的內容，大大節約了備課所需要的時間，而且這樣的好處在于，大家都參考這樣的不斷更新的參考資料，有利于講課內容的統一性，而且由于參考的內容源于大家的智慧，有利于知識講授的全面性。

3 制作多媒體課件，提高教學效率

多媒體方式教學，作為現代必不可少的一種教學手段，比傳統的教學手段有著卓越的優越性[2]，是彰顯教師才華和水平的一種教學方式。在多媒體課件中，藥理學教師可以按照自己的要求添加圖片、視頻、聲音等資料，這樣不僅使課堂內容豐富多彩，教學富有時代感，而且在有限的時間內擴展了知識的信息量，拓寬了學生的知識結構，開闊眼界，提高了學習效率，從而提高了教學質量[3]。如在講到抗瘧藥時，瘧原蟲在人體的不同繁殖階段是一個難點，將一個做好的Flash動畫插入PPT中，然后再輔以相關的圖片和文字說明，可以使學生迅速理解瘧原蟲的生活周期以及為何會由蚊子傳染的問題。筆者認為，一個好的多媒體課件，不在于追求風格的奇特怪異，標新立異，而在于能夠以文字、圖片、視頻的方式充分表達出教學的內容[4]。立足于本教學大綱和教材要求，讓學生在學習課本知識的同時，能夠從多媒體教學手段中得到課本上沒有的新穎的知識，并且能夠簡化知識的理解和記憶過程。當然，精心制作的課件往往要耗費大量的時間和精力，建議由教研室老師分擔任務完成。

4 拓展理論知識，重視實驗教學

藥理學是一門基礎醫學科學，它的研究手段是實驗，實驗教學不僅可以加深學生對理論知識的理解與掌握，而且可以使學生動手能力、獨立思考能力和分析、解決問題能力得以提高，更重要的是能培養學生的科研意識和創新精神[5]。生理學家巴甫洛夫曾經說過：“藥理學是一門實驗科學”。臨床所用的藥物，無論是中藥還是西藥，不是人們在生活實踐中實驗成功用于臨床的，就是從實驗室中實驗成功用于臨床的[6]。所以，不可忽視藥理學實驗在藥理教學中的作用和地位。它可以通過實驗結果的直觀性和趣味性激發學生的學習興趣，加強學生對理論的理解和提高學習效果，培養學生的觀察、分析、解決問題的能力和動手能力。由學生直接進行實驗，可以大大加強學生學習的自主性，如在觀察鈣離子對心臟毒性實驗時，快速注射氯化鈣注射液會造成兔子心臟停止而死亡，而慢速注射時卻不會造成兔子死亡，這樣可以給學生以深刻的印象，由學生自己發現實驗結果和藥理作用，更勝于單純的課堂講授效果。

5 討論

藥理學涉及知識面非常廣泛，對于中專學生現狀提高教學質量，必須從多個方面進行，好的教學方法有利于激發學生的學習興趣，促使他們養成良好的學習習慣；好的多媒體教案和課件，能夠大大提高學生接受知識的速度，起到事半功倍的效果；實驗教學能夠使學生親身感受到藥物的藥理作用；講課參考資料的系統化和模式化，則有利于集體教學水平的提高和備課效率的提高。同時，教師通過學習借鑒現代醫學方面的新知識、新發展，拓展了知識面，強化了教學綜合能力，提高了教學水平。

[1]李映新.淺談提高藥理學實驗教學效果的幾點體會[J].蛇志,2010,22(1):77.

[2]白建平,于肯明,張慧芝.現代教育技術在藥理學實驗教學中的應用[J].山西醫科大學學報:基礎醫學教育版,2008,10(6):745-747.

[3]白松,王麗艷.提高藥理學教學質量的方法[J].中華中西醫學雜志,2009,7(11):79.

[4]盛艷梅,辛志偉.談藥理學教學現狀及改革[J].中國醫藥導報,2009,6(10):147-148.

[5]李先偉,楊解人.互動式教學法在藥理學實驗教學中的應用[J]衛生職業教育[J].2010,28(7):85-86.

[6]張林甦,鄧先擴.在有限條件下進行藥理學實驗教學改革[J].藥學教育,2009,25(6):45-47.