橫看成嶺側成峰 不畏浮云遮望眼——論新材料作文

馮秀錦

橫看成嶺側成峰 不畏浮云遮望眼
——論新材料作文

馮秀錦

10.3969/j.issn.1671-489X.2010.25.113

自2006年開始，新材料作文這種寫作命題模式正式登上高考語文試卷。材料作文的命題有了悄然的變化，但當時并沒有引起人們太多的關注，人們還沉浸在“話題作文”之中。而教育部考試中心接連4年都采用“新材料作文”命題模式，表明新材料作文在不斷改變高考的寫作走向，也提示人們要關注新材料作文。

新材料作文，顧名思義，是在材料作文的基礎上發展起來的一種新的作文樣式。它要求“全面理解材料，選準角度，明確立意，自選文體”，是介于材料作文和話題作文之間的一種新的作文形式。由此可見，新材料作文的關鍵在于立意，在于選擇的角度。關于“角度”，一個材料可以有“中心角度”“重要角度”“次要角度”“沾邊角度”之分，角度的不同決定是否符合題意。“中心角度”或“重要角度”是選準了角度，“次要角度”或“沾邊角度”是沒有選準角度。由此可知，“橫看成嶺側成峰”的材料一定要抓準它的立意。那么，如何審題立意呢？

首先，要遵循審題的三大原則，即整體性原則、多向性原則、篩選性原則。

其次，掌握一定的審題方法。

1）從抓關鍵句入手。關鍵句常常有暗示材料中心的作用。在新材料作文的材料中，關鍵句常常是命題者或材料中的人物的評議性語句。

材料 （2008年全國卷）2008年5月12日14時28分，四川省汶川縣發生里氏8.0級特大地震。人民的生命高于一切！胡錦濤、溫家寶等黨政領導人迅速趕赴災區指導抗震救災。十多萬解放軍、武警和公安民警，各省市的救援隊、醫療隊、工程搶修隊火速進入災區。港臺救援隊、各國際救援隊飛抵災區。志愿者從四面八方匯聚災區。救援物資從水陸空源源不斷送往災區。一位中學教師趴在講臺上用生命保護了下面的四個學生。一位失去15個親人的縣民政局局長連續指揮救災5天卻只睡了7個小時。幸存者的生還奇跡在不斷突破，100小時、150小時、196小時……中央電視臺24小時播報。19日14時28分舉國哀悼。一樣的愛心，不一樣的表達，捐款、獻血、義演、關注……

分析 這則材料是敘事性的，審題時要關注議論性的語句。可見，材料的最后一句“一樣的愛心，不一樣的表達”便是命題人精心安排的議論句，它也就是審題立意的最佳切入點。

2）從分析原因入手。有很多事物就是以因果關系的聯系形式存在的。因此，從原因切入立意，往往能找到最佳的立意。

材料 一個6歲的孩子，放學回家后，拿起刀子就要切蘋果。只見他讓蘋果橫躺下，一邊是花蒂，一邊是果把，刀子放在中間。剛要切，爸爸趕忙喊到：“切錯了！切錯！”話音剛落，蘋果早已被切開，兒子拿起一半給爸爸看，喊到：“爸爸快看，好漂亮的一顆五角星！”只見蘋果的橫斷面上，由果核的輪廓組成了規則的五角星。

分析 為什么會出現五角星圖案？是小孩子不按常規橫切蘋果得來的。可引申出結論：創造性思維能獲得意料不到的成功。

3）從辨明關系入手。任何事物都是聯系的。事物間的關系主要有依存關系、主次關系、取舍關系和條件關系等。辨明這些關系，有利于立意構思作文。

材料 美國阿拉斯加州涅利斯自然保護區內，曾發生過引狼逐鹿的故事。原先人們為了保護鹿而把當地的狼消滅了，于是，鹿沒有了天敵，終日無憂無慮地飽食于林中。十幾年后，鹿群由400只發展到4萬只。然而鹿的體態愚笨，失去了昔日的靈秀。植物也因鹿的迅速繁殖和踐踏而凋零了。鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少動所帶來的體質衰弱而大批死亡。于是人們再次把狼請進來，鹿又奮力奔跑了，保護區恢復了昔日的勃勃生機。

分析 從材料中看，鹿和狼的關系，鹿和周圍環境的關系，是依存的關系。只有狼和鹿共處，相克相生，才能維持自然界的生態平衡。據此可立意為：“生態是自然界的規律，人類亦如此，自然規律不可違。從鹿和周圍自然生活環境的關系看，鹿沒有了狼這樣的天敵，生活太安逸、舒適，于是體態愚笨；后來又有了狼的介入，鹿因躲避狼的捕食而奮力奔跑，終于又恢復了生機。可見生于憂患，死于安樂。”

除了以上的方法外，還可用提煉中心法、反彈琵琶法、聯系社會法等。這些是寫材料作文最為常見的審題立意方法。

最后談審題立意的步驟：先讀材料——找角度——聯系實際，再立論點——列出提綱——撰寫成文。在審題立意的過程中，這些步驟是一個既相對獨立又相互聯系的綜合思維過程。

文章的立意取決于審題。審題不清，那么立意就不準；立意不準，就會出現偏題、跑題現象。可見審題立意的重要性。因而在“橫看成嶺側成峰”的同時，更不能讓浮云遮住自己的眼睛，方能準確地審題立意。

河北省唐山市豐潤區七樹莊中學）