如何培養小學生英語口語交際能力

姚強

交際是語言教學的本質，學習英語的目的在于借助它加強人與人之間的認知和交流。語言學家湯姆斯認為：語言能力不僅是指能否造出合乎語法句子的能力，還應包括能否恰當地使用語言的能力，而說話是語言的重要表現形式，也是交際的重要手段。小學英語教師應做到培養學生的口語能力時不拘泥于教材，一切活動源于教材而高于教材，即做到活用教材，培養學生的口語表達能力。

筆者對學生不善于運用英語進行交際或不敢開口說英語的原因進行剖析。一是由于受生活環境限制——生活在學生周邊的人大部分都用非英語的語言交流，而學生離開課堂之后，很少有機會練習英語，無法將所學知識應用于實際交流，長此以往，學生往往會表現得膽怯怕人，羞于開口。二是由于受英語知識水平及太注重語法限制，學生怕說錯英語后被同學恥笑而不敢開口。三是由于學生英語基礎差，對學習英語產生了煩、厭、沒興趣等心理障礙，覺得用英語進行交際是一件非常困難的事，因而逃避說英語。所以，只有充分加強口語交際技能的訓練，才能使學生對語言的感知轉化為實踐交際技能。因此，小學生英語口語交際能力的培養可從以下幾方面著手。

1 激發學生“表現欲”，鼓勵學生開口說

小學時期是語言形成的重要階段，也是語言接受能力最強的時期。為此，英語課堂教學要給學生創造輕松的氛圍，鼓勵學生開口講英語，使學生敢說、樂說、會說、善說。

靈活多樣的形式是保證教學成功的前提，如設計一個“動物聚會”的場景，讓學生分別扮演小豬、小貓、小狗等，教師示范后，學生自然會用英文加以表達：“Hello, I am a pig.”“I am a cat.”“I am a dog.”等等。這樣學生的積極性就能被調動起來。最后教師再和學生一起評出優秀者，以增強學生的“成就感”，他們的“表現欲”就會更加強烈，口頭表達的效果自然會更好。

2 開展課外活動，創造口語練習機會

2.1 舉辦“英語角”活動

“英語角”是在一定時間、一定空間給學生創造一個英語會話的場所，讓學生自由結合，三五成群地在一起用英語隨便交談，如互相打招呼、談家庭情況、天氣等。這樣他們就能夠互相學習，取長補短，共同提高，說英語的自信心也會隨之增強。

2.2 進行各種競賽活動

應充分利用小學生活潑好動、爭強好勝的心理特點，組織各類英語競賽，以增強他們學習英語的興趣，如舉辦英語演講、英語書法、英語歌曲、英語繞口令、講英語故事等。這些活動都可由學生自己組織、自己主持，一方面有利于培養他們的語言表達能力，另一方面也有利于培養他們的組織能力。

2.3 組織各種英語游戲活動

根據小學生的年齡和心理特點，組織各種游戲活動，把語言知識的學習與英語語言技能的訓練有機地結合在一起。這樣既可以激發學生的學習興趣，誘發他們的求知欲，還可以培養他們的記憶力、觀察力、想象力，進而訓練學生靈活運用語言的能力。

3 口語訓練要注意聽、說、讀、寫的結合

聽、說、讀、寫四項技能是語言的基本要素，相互依存，相互促進。如果把“說”從這一整體中孤立出來，那樣的口語訓練猶如無源之水、無本之木。加大聽、說、讀、寫能力的訓練力度，以此促進口語技能的發展，越來越受到重視。教師可及早地給學生呈現“Nice to meet you”“How are you”等日常用語，及“Come on”“Come quick”“Let’s play games”“Let’s run a race”等詞語或句型，消除小學生學習英語的陌生感，提高他們的學習興趣，增強他們的自信心，以此提高他們的英語口語能力。

4 注意事項

尋找“如何培養小學生的英語口語交際能力的方法時，更不能忽視解決方法中存在的、要注意的事項。

1）要幫助學生逐步擺脫母語負遷移的影響，在學習掌握、運用語言的過程中逐步減少母語的運用，在有能力的情況下都盡量用英語進行交流，并有義務要求同伴說英語。教師鼓勵學生不要受生活環境和身邊人所影響，不羞于開口，要大膽說英語。

2）在口語交際時，對于學生在語音、詞匯和語法方面出現的一些小錯誤，只要不影響意義的表述和口頭交流的正常進行，教師均應采取包容和寬松的態度，在糾錯時也要注意保護學生學習英語的積極性。教師開展各項工作都要從有利因素方面為學生著想。

3）為學生創設的交際活動要基本適合學生，因為活動難度大會打擊學生參與的積極性，并給一些英語基礎差的學生帶來更大的心理障礙。教師在設計交際活動時，一定要有計劃、可操作的，盡量從激發學生開口說英語方面考慮。

總之，英語口語訓練應本著循序漸進、由淺入深、由易到難，形式上由單一到多樣、從形象到抽象的原則進行，使學生從敢于開口、易于開口到樂于開口，盡一切努力來提高學生英語口語交際能力。只有激發了學生學習英語的興趣，充分發揮他們的主觀能動性，才能使他們不再害怕學習英語，才能大膽、主動地開口說英語，用所學到的書本知識來表達自己的思想和意愿，才能使學生愛說、會說、說得準、說得好。