《Погода》教學設計

一、教學目標

知識與技能:掌握本課單詞和句式，擴大詞匯量;復習和鞏固第一單元和第二單元的教學材料;進一步聯系和鞏固與主題相關的句式、問句和套語;能夠自如地用俄語簡單談論天氣和季節。

過程與方法:通過師生問答、編對話、給播音員配音、游戲等形式進行教學，使每個學生都能參與到活動中來。使用多媒體課件、卡片、表格等教具輔助教學。

情感態度與價值觀:指導學生通過自主學習、合作學習和探究學習的學習方式，發展思維，陶冶情操。

二、教學重點

①怎樣詢問和回答有關天氣、季節的問題。

②怎樣描述各個季節的天氣。

三、教學難點

①本課共有28個單詞，單詞量較大。

②掌握動詞быть的用法以及本課的重點句式。

四、教學流程

(一)課前熱身

1.師生一起朗誦詩歌

Встало солнце рано，рано!(太陽早早地升起!)

---Добрый день! (日安!)

Плещут волны океана! (大海的波濤拍打著岸邊!)

---Добрый день! (日安!)

И в твоё окошко ветер Постучится на рассвете! (黎明微風吹拂著你的窗欞!)

---Добрый день! (日安!)

2.練習繞口令

首先慢慢地、小聲地讀，然后快速地、大聲地讀。通過練習繞口令使學生的俄語發音更準確、更地道。

(二)講解新課

1.單詞和句式

①講解本課的28個單詞。

②講解在句子“Завтра будет хорошая погода.Вчера была плохая погода.”中動詞быть的用法。

③讓學生理解并記住句子:Мне нравится， когда идёт снег. Я люблю， когда идёт дождь.

2.師生問答

教師提出問題:Какая сегодня погода?先請一個同學回答，回答完畢之后，由該生向第二個同學提出此問題，第二個同學回答之后，再將問題留給第三位同學，以此類推，讓更多的學生都能參與到問答練習之中。然后，教師再提出以下問題讓學生進行口語問答練習:① Какая погода была вчера? ② Какая погода будет завтра? ③ Идёт снег? Идёт дождь? ④ Сегодня холодно? ⑤ Сегодня тепло?

3.播報天氣

(教師給學生們出示在天氣預報中代表晴天、陰天、雨、雪、多云等天氣情況的符號卡片)

天氣預報員我們經常看見，假設有一位天氣預報員今天嗓子疼，不能說話，將由你們代替他播報天氣情況，你們是否知道這些符號代表什么?請知道的同學在黑板上寫出相應符號的含義。(學生在黑板上板書)

請四位同學結成一組，教師給每組一張卡片，上面有兩個代表不同天氣情況的符號。然后讓每組同學根據卡片上的符號，編寫一段對話。再請兩組同學把對話板書在黑板上。當所有同學編完對話之后，師生一起聽他們的對話并檢查黑板上板書的內容。

(大屏幕出示四季的景象)

學生看大屏幕，說出屏幕中出展示的是什么季節，并講述這個季節的天氣是怎樣的。

4.游戲鞏固

大屏幕上出示三張表示季節的圖片，讓學生記住它們。然后拿走其中的一張圖片，讓學生想一想:哪個季節沒有了?通過這個游戲幫助學生更好地記住俄語中四季的名稱和它們的第二格。

5.聽說訓練

讓學生說說一年四季中自己喜愛的體育運動，以及每個季節中自己喜歡做什么，不喜歡做什么。

(三)布置作業

教師描述:“晴朗的天氣，蔚藍的天空，小鳥在飛，孩子們在跳舞……”學生根據教師的描述，用鉛筆或彩筆，畫一幅畫。

(責任編輯 趙永玲)