踩踏事件踩響了“警鐘”

“新華網”長沙2009年12月8日電(記者蘇曉洲):7日晚，湖南省湘潭市轄內的湘鄉市私立育才中學發生一起傷亡慘重的校園踩踏事件，已造成8人遇難、26人受傷。

學生踩踏之類的安全事故在全國也不止這一起，每次事故后，從教育部到地方教育行政部門都層層下發文件，要求各中小學校從事故中充分吸取教訓，狠抓學校安全管理和學生安全教育工作，確保廣大中小學生的生命安全。但在很多學校并未能引起重視，似乎本校沒發生，就視隱患不存在，結果埋下了事故的“定時炸彈”。可以說，安全就像一只鬧鐘，只有天天上緊發條，它才能時時提醒我們把安全放在心上，落實到行動中，讓安全伴學生生命成長的每一天。

生命教育為安全奠基

事故的發生在一定程度上在于學生沒有安全意識。其實，管理者都對學校安全工作進行了部署，各班也天天講安全，但學生總是左耳進，右耳出，根本沒有引起重視。在很大程度上是學生沒有珍愛生命的意識。

因此，平時，學校管理者應通過相關的制度督促各班開展生命教育。但說一千，道一萬，不如引導學生去實踐，為此，管理者可督促各班通過活動引導學生強化對生命的認識。

1.講生命由來的故事

引導學生到醫院婦產科，或向媽媽，或從網絡、書籍，了解生命的由來。然后利用班隊活動的時間來講一講。通過這樣的活動，學生便會了解到，母親需辛苦地將自己懷上十個月才能生下來。生自己時，不但痛苦，還面臨著生命危險，從而體會到“身體發膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也”，以及“生，要靠爹媽，活要靠自己”的道理。

2.講生命成長的故事

引導孩子們回憶自己的成長歷程，回憶自己曾經遇到過哪些挫折、困難，以及哪些危急情況，父母又為我們做了些什么。然后再在班上向大家講述。通過這樣的講述與交流，學生便能跳出“自我的廬山”，真正看清自己生命的來之不易。

當學生充分感受到每個生命都可以像花兒一樣綻放時，他們便會自覺地注意安全以愛惜自己的生命。

細節管理為安全助跑

安全隱患常常藏在一些不為人知的角落，你不去找它，它不會主動找上門來。等它找上門來時，事故已經發生了。心細得安全，麻痹出事故。“事故沒有后悔藥。”若要事故不發生，隱患需全部排除。

校長要走出自己的辦公室，多在校園內走走，看看校園內存在哪些安全隱患。這要求校長對安全隱患既要有直覺，還要經常思考，是否有不安全的因素正在“萌芽”。更要深入到學校的每一處，哪怕一個不起眼的角落都不能放過。像湖南的這次踩踏事件，其中一個重要的原因就是學生在樓梯間擁擠。為此，學校在平時就一定要落實“上下樓梯靠右行”這一措施。講十遍、百遍，不如演練一篇，所以，管理者應督促班主任常常帶領學生到樓道上進行演練。當學生形成習慣后，就不至于有這種事故發生了。不但如此，還應根據教室的分布情況規定上下的樓道，任何人不得違反。當然，還有很多細節都不可放任不管，否則，一旦累積起來就是要命的“大病”。

排除細節處的安全隱患，我們就為安全上了一把保險鎖。

諸事掛記為安全助力

學校安全是方方面面的，我們不能“撿了芝麻，丟了西瓜”。這次是踩踏事件，如果不警鐘響在心頭，下次說不定就會是食物中毒事件、校車事故、社會閑雜人員進學校傷人、學生因心理問題而自殺……管理者要充分熟知校內外各種與師生生命財產有關的事項，要常常思考自己還有哪些方面沒有顧及到，該如何進行補救。

比如，經常檢查學校的安全制度是否得到了真正的落實，安全監管人員是否到位。到位了的，還存在什么問題，該如何改進。校內的安全監管還存在哪些疏漏，該如何進行完善。又如，學生在課間活動是否在狂追猛跑，是否有教師在監管。再如，門衛是否嚴格對進出校園的人員進行檢查，是否有可疑人員被放進校園。食堂的管理人員是否嚴把食品準入關，學生的飯菜有沒有質量上的問題。學生上放學的路上是否在乘坐“三無”車輛。唯有把眼光放寬，才可能真正把校園的情況看全看透，才能超前感知可能存在的事故隱患，并早做工作，斬斷事故的“根”。

同時，還有可能出現天災。天災雖不能避免，我們卻不能把天災又變成“人禍”。所以，要建立事故處理應急預案，同時更得像四川的桑棗中學那樣，隨時進行疏散演練，讓師生都從演練中培養一定的應付突發災害的心理素質，從而把事故的傷害降到最低。

生命最可貴，分分秒秒都要珍惜。安全很重要，時時刻刻都要注意。一時麻痹，瞬間就與事故相伴。愿天下學校時時敲響警鐘，讓安全永遠推動學校的發展。

(作者單位:重慶市萬州區百安移民小學)