閱讀社會的建構:下一波國家軟實力的關鍵

2009年有一部電影讓我十分感動，這部電影以“朗讀”當片名，臺灣譯為《為愛朗讀》，大陸則直譯為《朗讀者》。在我印象中應該是第一次以“閱讀”為名躍上電影的作品。書影、朗讀聲韻的交晃縈繞，那是閱讀者夢寐的交響樂。

閱讀療愈心靈填充智慧

《朗讀者》片中的女主角，于二戰期間曾擔任納粹集中營的警衛職務，在集中營時，以換取美食的方式，要求猶太俘虜為她朗讀文學著作。戰后，她當了電車收票員，與十六歲少年發展一段短暫的戀情，其間女主角要求男孩不斷朗讀文學作品給她聽。電影中可以聽到少男為女主角大聲誦讀荷馬的《奧德賽》、托爾斯泰的《戰爭與和平》、勞倫斯的《查泰萊夫人的情人》、契訶夫的《牽狗的女人》等作品朗朗的詞句，充滿文學韻味。在觀賞電影中，可以感覺到女主角被閱讀聲包圍著的幸福，連我都不自覺沉浸其中。女主角日后被判終身監禁，那后來成為律師的男孩，在女主角坐牢的二十年間，不斷寄朗讀文學作品的錄音帶給她，帶給她獄中心靈的平靜，她也借著聽錄音帶與對照向獄所借來的書本，學會了閱讀和書寫?？赡芎芏嗳撕雎粤俗詈蟮碾娪扒楣?，最終這位律師以女主角留下的微薄遺產投入了推動閱讀基金會的成立，希望藉此讓更多人因閱讀而受惠。

這里我們看到了朗讀，或是閱讀具有普遍療愈心靈的效果，透過了解文字的力量，人可以在閱讀過程中梳理自己，讓自己得到一種沉靜。閱讀，是一種復雜又簡單的心智活動。都說“行萬里路，讀萬卷書”，閱讀可以很功利，也可以追求形而上的心靈升華;就一個簡單的閱讀行為，卻可以為人類帶來心靈與智慧的作用，而且從經濟的成本投入來評估，閱讀也是一項投入最少，回報最高的文化活動。不論你是從獲取知識、打發娛樂、學習技能、解決問題，以及滿足心靈等方面去評估，閱讀應該是絕大多數人會想去做，甚至是一種生活習慣才對，而事實似乎不是如此。

兩岸閱讀情況不好不壞

中國出版科學研究所2009年公布針對中國大陸實施第六次“全國國民閱讀調查”，調查結果顯示中國國民閱讀率2008年比2007年增長了0.5個百分點，已經連續兩年呈現回升趨勢。2008年中國大陸圖書閱讀率為49.3%，人均年閱讀圖書4.72本，比2007年多了0.14本。是大陸閱讀率連續四年下滑后，終于開始回升。該調查執行樣本城市為56個，覆蓋中國大陸29個省、自治區和直轄市，調查有效樣本量為25500個。調查單位稱:經過加權，調查結果可推及全國總人口11.88億人。閱讀率49.3%可是一個很高的數據，表示有一半的大陸人口都有閱讀習慣。經過細細推敲，中國大陸各城鎮的人口、教育程度、閱讀水平并不平均，與生活經濟水平同樣有較大的城鄉落差，如何以此作為抽樣母群推算，加權系數也很難讓人信服。從另一個角度來看:以大陸13.28億的人口數計算，2007年出版數量扣除課本為19.29萬種，總計29.41億冊，每人可分配到的圖書0.15種(萬人)、2.2本。有絕大部分的圖書銷售集中在都市，以及重要的閱讀消費人口上，比如9~13歲沒有升學壓力的小學生、大專以上學生、25~40歲以上的中產階級?；蛟S用巴雷特原則(二八法則)可以用來解釋大陸消費者對于圖書市場的貢獻率。

臺灣閱讀的情況是如何呢?同樣以市場來說，2007年臺灣出版圖書種數約為42，000多種，以大眾圖書所占的比例最高，約有八成以上，而兒童讀物、考試用書以及教科書分別都占約6%左右。目前臺灣人口約為2300萬人，以此做估算，臺灣平均每萬人可分配到18本圖書，屬于開發地區的出版產業水平。2006年臺灣閱讀率調查，臺灣平均每人每年只讀書2.8本。從上面的數據來看，兩岸閱讀率的數據的準確度著實讓人質疑，而更使人要去揣度真實的閱讀率究竟是多少?更低，絕對不會更高。

閱讀，最有利的競爭投資

這幾年臺灣圖書市場持續低迷，2009年大陸圖書市場的成長率也趨緩，很多人認為跟民眾的閱讀率下滑有關。在出版界憂心于民眾閱讀興趣不高，影響圖書市場的銷售驅動力，更多的教育學者則是擔心閱讀興趣低落，也導致許多人對世界視野的讀寫與認識狹窄，間接拖住個人與國家競爭力的前進。臺灣遠見雜志2007年8月號雜志特別報導了有關閱讀對世界帶來的影響，其中的一個標題:閱讀，讓歐美亞站在知識經濟浪頭，同時提到“國家的最大投資，應該放在國民閱讀能力的建立”。國際經濟合作暨發展組織(OECD)在學生評量計劃(PISA，Programme for International Student Assessment)2006年“科學、閱讀與數學能力評量”報告中指出，芬蘭、加拿大、英國學生的全球閱讀能力名列前茅，而這些國家也是知識經濟時代的新強權。所以，閱讀活動的推廣不論從個人所需，或是社會與國家的富足強盛的角度出發，都是一個至關重要，并且要大力倡導的文化活動。

閱讀率高低與閱讀市場的開拓，可以從幾項社會現況與要素來判斷，并從這些項目著手實施:1.社會經濟的內需情況;2.中產階級在人口中的比例以及近年的成長預期;3.教育程度與成果預期;4.民眾GDP消費分配統計。一個地區的環境塑造也是很重要的，比方社會閱讀活動的推動、閱讀硬件環境的建設、相關部門對于活動經費的支持和人力的投入。看起來好像都是一些硬指標，然，閱讀習慣卻要從家庭做起、從小開始、長久經營、持續深耕。可以微小，可以巨大，重點是在執行。雖然閱讀是個永遠開始不嫌晚的活動，但此時不做，一樣悵晚。在后續的文章里，筆者將與讀者分享閱讀活動的施行與推廣方式。

國民閱讀能力成了建構下一波國家軟實力的關鍵，從歐洲、北美到亞洲各國莫不傾全國之力，掀起全民閱讀運動浪潮。閱讀就是競爭力，是國家的競爭力，也是自己個人的競爭力。希望有興趣閱讀的你、我，一起投入閱讀的推廣活動，培養個人也成全大眾。

劉筱燕

資深出版人，中國人民大學傳媒博士。