修樹與育人

老師是辛勤的園丁，這話一點不假。學生的成長就像一棵小樹的成長，不但要給予他以充足的陽光、雨露和施肥，還得學會修枝剪葉，直到小樹成為一棵參天大樹。而教育學生也是一門藝術，一名優秀的教育工作者，不但要的是具備深厚的專業知識和良好的傳授方法，更重要的是要具備較高的管理水平，德高為范。要把自己良好的品德用較好的方法影響學生，要讓學生學習文化和學會做人同步進行，從關注學生人格的完善、人生觀的健康出發，用真誠民主的態度善待學生，尊重學生的情感，這樣才可能對不同的學生精雕細琢。關心和熱愛學生原本就是教師的天職，也是教育成功的“法寶”，從心理學角度來講，關愛可以成為激發學生奮發向上的動力，也可以拉近師生之間的距離，同時還可以創設輕松愉悅的學習氛圍。為了更好地塑造學生，老師作為園丁就更應該學會關愛學生。那么，如何更好地關愛學生呢?

一、 理解、善待學生的錯誤

現在的學生，尤其是初中生，正處于身心發展的階段，思想和行為還不夠成熟，但是卻很有主見，很有個性，或多或少都有一種叛逆思想，對待具體的問題有時缺乏是非觀念，所以對一些問題的看法或做法不正確是難免的。而作為教師應該明白，學生的行為動機往往很純真，也許是好奇心、表現欲等所導致的行為過失，不能盲目定性為道德問題，更不能作為人品的好壞來評判，不能侮辱和諷刺。學生犯了錯誤，迫切想得到理解和幫助，這個時候老師應該學會冷靜地看待學生的過錯，善待學生在思想認識和行為方式的閃失，這是對學生成長的一種尊重。然后靜下心來，采取單獨聊天的方式進入學生的情感世界。不要直奔主題，先鼓勵、表揚其閃光點，摸清其思想動態，然后平靜地分析整個學生的錯誤，動之以情，曉之以理。以學生為主，以“你認為怎么做怎么做會不會更好”的方式，讓學生自己感悟到年輕的沖動。如此一來，不但效果很好，而且更加贏得了學生對你的敬重。

二、 真誠關愛、真心交往

很多時候作為老師要學會放下身份，放下架子。尤其在教育學生的過程中，以朋友的身份更能進入學生的內心世界。只要我們給予學生更多的關懷，走進他們，成為他們可以傾訴交往的朋友，我們就一定會“讀”到學生的心靈，挖掘他們身上的閃光點，發現他們對問題看法的不足。這樣就可以讓他們的優點促使他們更優秀，像修枝剪葉一樣理順他們的道德意識，規范他們的道德行為，學生也就一定會在你的影響下漸漸完善。有時一個關愛的眼神、一句信任的鼓勵，都能贏得學生的愛戴和喜歡。教育的藝術就在于這樣不斷地喚醒、洗滌學生的靈魂，使得我們的學生也像小樹一樣漸漸筆直茁壯成長。

三、 平易近人、平等對待

成長中的學生更容易把目光投向老師的愛，最不能接受的是老師“厚此薄彼”。所以，愛學生就要把欣賞的目光投向每一個學生，讓他們都從中感受到殷切的期望，體驗成功的喜悅。不同的學生存在著個體的差異，大材有大材的用，小材有小材的用，我們不能用同一個標準去對待所有的學生，更不能用同一個方法對待所有的學生。尤其是后進生，更應該尊重他們，更應該有耐心地做好他們的思想工作，并給予他們更多的鼓勵和信任。要用發展的眼光去看待學生，用探索者的敏銳來發現每個學生的閃光點。為不同稟賦的學生創造適合的發展空間，讓每個學生在教師的期待、信任中各顯其才。

學生的成長離不開老師，老師的關愛就像學生心目中的一盞燈，也許并不一定耀眼，卻能夠長久地影響著學生人生的道路。學生健康、積極向上的人生觀也是構建和諧社會的基石，祖國的繁榮昌盛需要各種各樣的人才。為了孩子的明天，為了祖國的富強，作為教育工作者就更應該毫不吝嗇地奉獻對孩子的愛心，讓每個學生都成為對祖國、對社會有用的人才。一分耕耘，一分收獲，學生的成長就是每一個教育工作者最大的收獲!

(永興縣香梅中心學校)