“高校掐尖”會(huì)不會(huì)一窩蜂地出現(xiàn)

其實(shí)，中國(guó)高等教育的頭等問題，是越來越惡化的城鄉(xiāng)教育差距，以及農(nóng)民等弱勢(shì)群體進(jìn)入一流大學(xué)的越發(fā)困難。改革，當(dāng)在此處用力。

北大“校長(zhǎng)推薦制”引發(fā)的熱議尚未退去，四川大學(xué)2009年12月12日公布該校2010年自主招生方案再報(bào)猛料，該校大膽推出重量級(jí)改革——支持校長(zhǎng)推薦“奇才”“偏才”“怪才”。四川大學(xué)決定:對(duì)于分?jǐn)?shù)未上線的考生，如果專業(yè)能力經(jīng)測(cè)試出類拔萃，將報(bào)教育部批準(zhǔn)后破格錄取。(12月13日《重慶晚報(bào)》)

錢學(xué)森先生臨終前慨嘆的中國(guó)“大師缺乏論”已經(jīng)引起了舉國(guó)共識(shí)，似乎問題的癥結(jié)在于:我們已經(jīng)雪藏了很多的經(jīng)世致用之才，只是被殘酷的高考制度埋沒壓抑，現(xiàn)在只需要幾個(gè)著名大學(xué)振臂一呼，一群伯樂般的中學(xué)校長(zhǎng)蜂擁而上，這些青年才俊就能紛紛脫穎而出。只是，有效嗎?一個(gè)簡(jiǎn)單的問題:所謂的“奇才”“偏才”“怪才”，在現(xiàn)有的“大一統(tǒng)”教育體制多年熏陶下還能幸存嗎?即使偶爾有幾個(gè)，會(huì)得到認(rèn)可嗎?整個(gè)社會(huì)在自身啟蒙都相對(duì)漫長(zhǎng)的尷尬轉(zhuǎn)型期內(nèi)，此舉是不是近乎癡人說夢(mèng)?

首先，無論北大還是川大，都沒有明確自己需要的人才的標(biāo)準(zhǔn)。如果去除那些含混模糊不能自圓其說的解釋，落實(shí)到中學(xué)里面也無非是競(jìng)賽標(biāo)兵、學(xué)生干部、聽話溫順、博得老師領(lǐng)導(dǎo)好印象的好青年。筆者在央視一次談話節(jié)目中曾連線某著名中學(xué)校長(zhǎng)問及推薦給北大的學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)，校長(zhǎng)語焉不詳;再問及對(duì)什么樣的學(xué)生印象深刻，校長(zhǎng)的公關(guān)素質(zhì)和幽默一覽無遺:當(dāng)然是那些公認(rèn)優(yōu)秀的學(xué)生了。多么玄妙充滿智慧的“公認(rèn)”，這種雞鴨互相證明的游戲可以停止了。

再者，中學(xué)校長(zhǎng)尤其是重點(diǎn)中學(xué)的校長(zhǎng)，諸事纏身，早已躋身當(dāng)?shù)厣鐣?huì)“名流”。手控稀缺教育資源，卻脫離教學(xué)第一線，尤其對(duì)學(xué)生的判斷大多只能來源于層層的匯報(bào)。不少校長(zhǎng)關(guān)心的是，如何在自己學(xué)校培養(yǎng)狀元，如何讓更多的學(xué)生進(jìn)入北大清華，如何保證自己的升學(xué)率不受影響，如何應(yīng)對(duì)呼聲不斷卻又無所適從的教改及新課標(biāo)的和諧與平衡，如何不影響教育官員的政績(jī)。因此，北大選定的中學(xué)校長(zhǎng)推薦的學(xué)生，無非是把各重點(diǎn)中學(xué)頂級(jí)學(xué)生的北大預(yù)期提前兌現(xiàn)而已。

意在早早占得先機(jī)，在與其他重點(diǎn)大學(xué)以及在內(nèi)地?cái)U(kuò)張勢(shì)頭迅猛的香港各高校的競(jìng)爭(zhēng)中處于優(yōu)勢(shì)地位。面對(duì)這個(gè)質(zhì)疑，目前北大和川大難以撇清。北大首先亮出的姿態(tài)，只是一個(gè)大學(xué)招生的策略而已，其媒體效應(yīng)已經(jīng)成功地為教育部那些呼之欲出卻又始終不出的改革做了先驅(qū)。只不過，在整個(gè)方案設(shè)計(jì)粗糙推出的同時(shí)，也就把整個(gè)改革變成了一場(chǎng)“作秀”。后來者如川大丟出的“偏才”“怪才”概念，不過是另一個(gè)吸引眼球的做法而已。某種程度上，所謂“校長(zhǎng)推薦”已經(jīng)異化為“高校掐尖”。

我們憂慮的是，北大川大之后，“高校掐尖”會(huì)不會(huì)一窩蜂地出現(xiàn)?

一個(gè)必須直面的背景是:中國(guó)高考學(xué)生正在呈現(xiàn)每年下降的趨勢(shì)，而今年民辦高等院校招生數(shù)量的下降已經(jīng)是普遍的憂慮。公立著名院校短期內(nèi)還不會(huì)有那么迫切的威脅，然而早做一些品牌的“忽悠”當(dāng)然是正確的戰(zhàn)略。

只是這所有的一切，都似乎與真正的改革無關(guān)。其實(shí)，中國(guó)高等教育的頭等問題，是越來越惡化的城鄉(xiāng)教育差距，以及農(nóng)民等弱勢(shì)群體進(jìn)入一流大學(xué)的越發(fā)困難。改革，當(dāng)在此處用力。

(來源:《新京報(bào)》)