注重提高幼兒對音樂的理解能力和表現能力

音樂教育作為幼兒園整體教育的重要組成部分，是對幼兒進行審美教育的重要途徑。它通過幼兒對音樂的審美感受，陶冶幼兒情操，豐富幼兒感情，啟迪幼兒智慧，培養幼兒具有良好的品德和良好的個性。因此，加強音樂教學提高幼兒對音樂的理解能力和表現能力，具有重大的理論意義和現實意義。

一、 為幼兒提供給歌曲編動作的機會

邊唱邊跳是幼兒活動的特點，他們不但用歌聲來表達自己的感情，更喜歡用動作加以補充。平時多讓幼兒觀察自然，生活中的各種現象，同時也給幼兒做一些示范動作，教他們一些表達方法。這樣如果歌詞是具體的，并易用動作表現的，孩子們就會自己根據已有的經驗想出一些動作來表達自己對歌曲的理解。如:《謝謝好叔叔》一歌中的“汽車喇叭嘟嘟嘟”，幼兒就會很快地用生活中曾經見到的按喇叭動作表現出來。

二、 激發幼兒參與音樂活動的興趣

我們應該常常在音樂活動和日常生活中朗誦歌詞，彈奏優美的曲調，用悅耳的聲音唱幼兒能理解的歌曲，跳一些舞蹈，做一些有節奏的動作，配上自然的表情，給幼兒欣賞，吸引他們的注意，并啟發他們學習的愿望?？梢圆捎靡魳酚螒虻姆绞剑x取優秀的音樂教材，帶孩子們在音樂的伴奏下，動手、動腦、動腳、動口做一些活潑有趣的活動，從而提高幼兒的學習興趣。如采取愉快活潑的音樂游戲活動。小班《走路》讓幼兒模仿動物叫聲、走路的姿勢，使他們有興趣配合音樂的節奏拍節做游戲。

三、 加強節奏訓練

節奏性動作是幼兒喜歡的活動，針對這一特點，一方面通過拍手、跺腳、踏步等動作來進行節奏訓練，另一方面是可以為幼兒提供一些打擊樂器，引導他們在有節奏的身體動作和運用樂器演奏活動中感受節奏性活動的興趣和美感。如:學習歌曲《大鼓小鼓》，準備一個大鼓、一個小鼓，讓幼兒用大鼓和小鼓做節奏練習，通過練習讓幼兒感受到兩個鼓的聲音是不一樣的。大鼓的聲音大而強，小鼓的聲音小而弱，大鼓和小鼓的音色也不相同，通過有節奏的訓練，聯系大鼓和小鼓的音色及音強的特點，培養他們對音樂節奏活動的感受力、表現力和興趣愛好。

四、 鼓勵幼兒為歌曲增編歌詞

讓幼兒給熟悉歌曲增編新的歌詞或改變部分歌詞能提高幼兒唱歌的興趣，發展唱歌的能力，有利于幼兒創造能力的培養。如幼兒非常喜歡玩《菜場游戲》，那些逼真的菜十分討人喜歡，《買菜》這首歌，幼兒很愛唱。在教會幼兒唱這首歌后，還可以問幼兒:“菜場里還有哪些菜，你想買什么菜呢?”并根據這些菜的特征配上動作，這樣小朋友會興致很高，回答十分踴躍，很快就會編出許多菜名和動作。這樣一來，幼兒把自己想買的菜唱入歌中完全是自愿的，氣氛十分活躍，既有利于創造能力的培養，又增強幼兒敢于獨自一人在大家面前唱歌表演的勇氣。

五、 聯系與歌曲內容相關的知識

幼兒歌曲來自生活，反映幼兒生活。引導幼兒了解與歌曲內容相關的知識，不僅可以拓寬幼兒的知識面，結合歌曲內容，培養幼兒動手動腦的能力，還有利于對歌曲內容、情緒的理解與感受，提高歌曲的興趣和表現力。

綜上所述，音樂教育不應局限于音樂課中，應當滲透于日常生活中。教師應該為幼兒創造多樣化的環境，使幼兒的生活、游戲、勞動都有優美的音樂伴隨。實踐證明，在這種無拘無束的音樂活動中，培養幼兒的發明才能和不斷探索的精神，能增強幼兒對音樂的興趣愛好，提高他們的音樂素質。

(富?？h教育幼兒園)