語文版《語文》八年級下冊節選了《采薇》。《采薇》是《詩經·小雅·采薇》中的名篇,原詩共六段,教材選取的是最后一段。全詩是一首描寫戍邊士卒生活的詩,詩中主要描寫了兵士們戍邊作戰的艱苦生活及思鄉之情。而節選的這一段歷來被稱為全詩的最佳段。它表達了士卒歸鄉途中撫今追昔、痛定思痛、無比悲傷的復雜感情。全詩融情于景,情景交融,相映成趣,形象鮮明,特征突出,對比強烈,給人以身臨其境之感。然而詩的另一個亮點就是疊字的巧妙運用,不僅增強了詩的節奏感和韻味,還為全詩構成了一道獨特而亮麗的風景線。歸納起來,這些疊字大致有以下幾個方面的作用。
一、暗示戍卒對時光流逝的感傷
“昔我往矣,楊柳依依。今我來思,雨雪霏霏”中“依依”和“霏霏”兩字重疊,不但使全詩具有節奏鮮明、音韻和諧之美,而且為全詩定下了沉郁感傷的基調。細細品味“依依”一詞,自然會產生對時光流逝、歲月如梭、轉眼又是春去冬來的傷感。結合全詩內容,我們似乎看見一位滿臉憔悴的士卒,正孤零零地在回歸的路上,低垂著頭,回憶著當年離開家鄉前往邊疆時的情景。那時是一個多么美麗的春天,陽光明媚,春風習習,柳條輕搖而又婀娜多姿,心情是那樣的喜悅。而今戰爭結束了,走在回歸的路上卻是這樣景色,雨霧迷蒙,雪花漫天飛舞,時光竟然過得這么快,一年就這樣悄然而去,物不再是去時所見之物,人不再是去時所見之人。
二、突現戍卒強烈的愛國思鄉之情
“楊柳依依”中“依依”一詞,正好描寫了一年中最美好的季節,“一年之計在于春”,在這美好的季節里,詩歌的主人公按理本應當做好自己的本職工作——破土興耕,發展農業,過著傳統的男耕女織的農家生活。然而就在此時,邊疆戰火燃起,國家安定受到威脅,士卒心中自然產生了兩種十分復雜的心理,一是留守家鄉,過著與親人團聚和自給自足的農耕生活,另一種則是奔赴戰場,殺敵守國。這里的“依依”一詞,讓我們不難看出詩歌的主人公通過一番思想斗爭后,最終選擇了后者。其實主人公心中十分明白,這次離別親人、離別家鄉前往邊疆戰場,也許是永遠的離別了。由此可見,這一壯舉,既有濃濃的思鄉之情,又是這位戍邊士卒強烈愛國之情的體現。
三、揭示戍卒厭戰的復雜心理
詩人用了大量的筆墨寫了戍邊戰士們在外敵入侵時,毫無遲疑,棄鄉離家,同仇敵愾,英勇殺敵的精神。在這場正義戰爭中,士兵們士氣高昂,軍容強大,洋溢著強烈的愛國熱情。但細心品味“依依”、“霏霏”、“遲遲”這三個重疊詞,朦朧憂傷中無不流露出對戰爭的厭惡之情。在這美麗的春天,本應當是發展農業的大好時機,這突如其來的戰爭,破壞了他們安寧的農耕生活,使得他們迫不得已離開家鄉,離開親人,服從命令,奔赴戰場。因此在征途上,他們心中有對親人的依依不舍,有對不得不服從命令的無奈,有對邊疆連年發生戰爭的厭惡。在回歸的路上,士卒總是一臉疲憊,一臉的愁苦,一臉的沉郁,所以才喊出了“我心傷悲,莫知我哀”的心聲。
四、烘托戍卒邊疆生活的艱辛和凄涼
“楊柳依依”描寫出戍邊戰士從征時優美的自然環境,鮮花爛漫,柳條輕拂。“雨雪霏霏”則描寫了士卒歸途時的環境,天氣陰霾,迷霧籠罩,雪花漫天飛揚。這兩句既是寫景寫境,又是抒情,融情于景,寓情于境,情與景與境交融。這兩種截然不同的環境的對比,渲染了歸時的悲涼氣氛,烘托出戍卒悲涼抑郁的心情,其實也正是這位戍卒戰士艱辛凄涼生活的寫照,他的生活是何等的不幸。然而詩歌結尾的“行道遲遲,載渴載饑。我心傷悲,莫知我哀”更道出了歸途時的艱難,以及心力交瘁的情景。尤其是“遲遲”一詞,更形象地寫出這一歸途時的情景,路途那么遙遠,似乎永遠也走不到盡頭,他忍饑挨餓,掙扎著走向故鄉,默默地吮吸內心的苦難,回味邊疆生活的艱辛、凄涼、孤獨。
總之,《采薇》中這些疊字的運用,使得詩歌音韻和諧優美、節奏鮮明。如果我們細心品讀,無論從大處著眼,還是小處挖掘,都會讓我們更深刻地理解詩中蘊含的深意。
(作者單位:正安縣廟塘中學)