試論高職院校體育的發(fā)展趨勢

高等學校體育是整個教育體系中一個很重要的環(huán)節(jié)，它對培養(yǎng)現(xiàn)代化高素質(zhì)人才有著特殊的作用。高職院校是高等學校的組成部分，它是培養(yǎng)商素質(zhì)勞動者與中初級專門人才的基地，而體育課是培養(yǎng)學生身心全面發(fā)展的必要手段，但高職院校不同于其他高等院校，自身條件還存在一定的問題。本文通過對高職院校的體育教學現(xiàn)狀進行研究。發(fā)現(xiàn)要解決這一問題，就要對體育教學的目標、內(nèi)容、方法、課程設置和學校實際條件等多方面進行改革，并提出建議，以適應21世紀我國高等教育的發(fā)展，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人。

一、研究方法、研究對象與過程

(1)研究方法。本文采用資料文獻法、觀察法、調(diào)查研究法、問卷調(diào)查法等方法進行研究。

(2)研究對象與過程。本文的研究對象是高職院校的在校學生，結(jié)合筆者在高職學校工作的實踐經(jīng)驗和高職學校的體育教學現(xiàn)狀進行研究，通過學校多名教師的幫助采用問卷調(diào)查法的形式對學生進行調(diào)查。通過對學校體育教學的課程設置、教學內(nèi)容、方法、師資力量、發(fā)展趨勢多方面進行探討分析，從而得出本文結(jié)論。

二、分析與討論

(1)高職學校體育教學的現(xiàn)狀。①場地器材不足是制約體育教學工作的瓶頸。場地不足，給體育教學帶來諸多麻煩。田徑場每次課得容納數(shù)個班進行教學，無論是做準備活動還是進行田徑專門練習，都要受到影響，乒乓球、技巧等項目無法進行教學；籃排球場在體育教學活動中更是人滿為患；其他小場地不能達到開設教學項目的要求。器材設備的不足與落后l使體育教學和項目設置受到影響，嚴重影響了體育教學的正常進行與效果。②體育經(jīng)費短缺，課外體育活動和業(yè)余訓練缺乏。體育運動本身決定了它的消耗性。在我國經(jīng)濟日益發(fā)展、人們經(jīng)濟意識日益提高的背景下，高校特別是高職院校的體育經(jīng)費卻在日益萎縮。這也是影響學校體育教學工作開展、造成學生不滿意的原因之一。學校體育的開展和運動技術(shù)水平的高低反映了學校的精神面貌，而捉襟見肘的體育經(jīng)費卻在制約著體育運動的開展。經(jīng)費不足，導致體育教學的器材配備、補充、更新力不從心。如增設新的教學項目，則需對場地、器材進行大量的經(jīng)費投入，甚至幾年的連續(xù)投入，對此多數(shù)高職院校顯然是難以做到。

(2)體育教學的創(chuàng)新和師資隊伍的建設。①教學形式、課程設置的合理性和實用性。體育教學改革已進行了多年，但都沒有重大突破。隨著高校招生規(guī)模的不斷擴大，教學改革必須更新觀念，要有新思路、新嘗試、新突破，從課程設置、項目選定到教學形式、組織方法、評定辦法等都要適應社會發(fā)展的需要，適應新世紀大學生認識觀念的改變，適應擴招帶來的新變化。②體育教師隊伍的建設。教育是靠教師來完成的，在學校的教育系統(tǒng)中，唯有體育教師與學生進行手把手的最直接的教學活動，個體行為在技能形成的反復練習中表現(xiàn)最為突出，這也是體育不同于其他課程的特征之一。高校體育教師的目的就是通過體育的各種實踐活動增進學生的身心健康，增強體質(zhì)，培養(yǎng)良好的體育意識，使學生掌握體育基本知識和技能，養(yǎng)成自覺鍛煉身體的習慣和培養(yǎng)公平競爭的觀念，以及團結(jié)合作、公正無私、勇敢頑強拼搏進取的優(yōu)秀品質(zhì)。要做到這些，就需要一個好的體育教師來完成。當前，體育師資隊伍建設明顯滯后。體育教師只有提高自身的素質(zhì)，才能適應社會和高等教育的迅猛發(fā)展。

(3)學生的自身因素。高職學校的學生和普通高校的學生還有一定的差距。學生厭學體育，主要表現(xiàn)在學生不喜歡上體育課，不愿意進行體育活動。更多的學生則樂于體育課自由活動，尤其是男同學喜歡三五成群打籃球或踢足球，女同學則喜歡在一起聊天或回教室休息。時間一長。學生就形成了習慣，使體育教學難以開展。由于學生正處于生長發(fā)育階段。男女生生理和心理出現(xiàn)較大差異，導致學生在體育教學時難以完成教學任務。這對增強學生體質(zhì)，提高運動技能以及素質(zhì)教育的實施增加了難度。

(4)結(jié)論。①高職院校在體育教學設施上提高思想認識。學校領導及每一個體育教師都要有充分的思想認識，要積極規(guī)劃學校體育運動的發(fā)展與建設，在體育設施硬件和軟件建設方面加大經(jīng)費投入。為學校的長遠發(fā)展打下一個堅實的基礎。②體育課堂組織形式和課程設置。在體育教學中應根據(jù)男女學生的自身特點區(qū)別對待。因地制宜地進行教學。采用分班與選修課和必修課相結(jié)合的方式進行體育教學。⑧改變學生的學習態(tài)度，激發(fā)學生的學習興趣，教學過程中區(qū)別對待，合理安排活動內(nèi)容和運動量、運動強度。⑧遵循身體生長發(fā)育的規(guī)律。根據(jù)學生的身心特點，合理地、科學地制訂教學內(nèi)容、安排體育運動，避免教學中的意外傷害影響中學生的生長發(fā)育和健康成長。⑤體育教師在教學過程中應不斷學習，提高自身教學能力與教學經(jīng)驗，對學生的生理、心理變化及性格差異更為了解。有利于教學，提高教學質(zhì)量。⑥體育教師應會設計課堂。使課堂教學生動、形象、具體，避免枯燥、單一。尋找學生的興奮點，讓學生樂于上體育課，主動進行體育鍛煉并通過體育鍛煉來培養(yǎng)終身體育的習慣。

隨著高等教育事業(yè)迅速發(fā)展，高職學校體育工作也要從指導思想、課程體制、教學目標、專業(yè)內(nèi)容等方面逐步得到發(fā)展和完善，對體育教學目標、課程設置、培養(yǎng)目標等多方面進行改革。使學生的身心能夠得到全面、健康發(fā)展，培養(yǎng)適應社會發(fā)展的新型人才。