高中英語教學中的情感教育

情感態度是影響學生學習和發展的重要因素。新頒布的《高中課程標準》提出關注學生的情感，使學生在英語學習的過程中，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，增強社會責任感，全面提高人文素養。怎樣將英語的課堂教學與情感教育結合起來。在教學中滲透德育，使學生在學中用、用中學，促進學生不斷發展?筆者認為我們的教材就有很多可挖掘的素材，我們可以利用現有的教學資源，巧妙地在教學中進行情感教育。

一、愛國主義教育

愛國主義是一個永恒的主題。在教學中應培養學生對祖國的深厚感情，激發其民族自尊心、自信心，增強其振興中華、保衛祖國的責任感。如在上北師大版必修模塊一的第二單元第一課“Modern Hero”時，我著重介紹了中國的航天科學的發展過程。然后讓學生們討論以下兩個話題：How did you feel about China's first manned space flight?How did the successful launch and landing make you feel?通過播放視頻與圖片展示的形式介紹楊利偉在太空航行中的過程與感受，讓學生們更加了解“神州五號”“神州六號”的重大意義。以上這些方式既有助于學生學習英語，又有利于增強他們的愛國情感。

二、感恩教育

感恩是我們中華民族的傳統美德。教師應該教育學生從愛父母、愛老師、愛同學、愛身邊人開始，對給予自己關懷和幫助過的人抱有感激之心。如上北師大版必修模塊一的第三單元“Celebration”的Warm-up部分時，設置了以下幾個話題讓學生討論。Do you know or do you remember your mother’s birthday?對于母親的生日是哪天這個問題，很多學生都不知道。這時，我就問學生他們的母親記得自己孩子的生日嗎?答案無疑是肯定的，可是你們為什么不記得自己母親的生日呢?教室里突然安靜了，我知道他們慚愧了。接下來我要求學生們一定記下自己父母的生日，并設計了下面這個話題：Suppose your mother's birthday is coming， You are wondering how to celebrate it，Now let’s discus it with your partner這樣學生們就很熱烈地進行對話，有的認為應該送母親康乃馨，也有的說要幫母親分擔家務等等。我肯定了學生們的想法，并告訴他們，過生日的形式對于母親而言并不是最重要的，關鍵是她們知道你們的愛和對母親的感激之情

三、世界觀、價值觀、人生觀的教育

學生正處在世界觀、價值觀、人生觀塑造和定型期，社會上的一些不健康、不文明現象，拜金主義、享樂主義、極端個人主義思潮對學生的影響不容忽視。而我就利用北師大版必修模塊四的第十單元“Money”，把對學生的人生觀、世界觀和價值觀的教育滲透到英語教學中。針對對話的主題what would you do lf you were a millionaire，學生們有各種各樣的回答。這時我因勢利導組織學生們學習“A Materiaf World”這一課，讓他們對“Charles Gray”的事跡有進一步了解。同時，讓學生寫一篇“Is money everything”這樣的文章。讓學生了解金錢雖然可以買到很多東西，但不能買到健康、生命和幸福，因此生活中還有比金錢更重要的東西。

總之，我們的教材里富有很多與生活息息相關的素材，我們可以利用現有的素材里的一些例子，通過各種教學形式，讓學生在掌握英語知識的同時，也能夠受到德育熏陶。這樣，英語教師教學的整體水平才能得到提高，而學生的整體素質也得到進一步加強。