把感恩教育作為德育工作切入點

實施感恩教育有利于提高學生的道德修養(yǎng)，有利于提高學生的人文素質和社會適應能力，有利于提高學生感恩母校和他人的意識，增強回報社會的責任感。

第一，開學之初，從新生入學教育開始，通過安排學生飲食住宿、學生軍訓、思想滲透、師生及家長座談會、匯報演出等活動，抓住感恩教育有利時機，按照“四個一”(每天說一句感恩的話，每人講一個感恩的故事，每周做一件感恩的事，每月寫一封感恩的信)的要求，讓新生在交往中、在參與活動中時刻感悟到感恩之心人人皆有，感恩的事處處都在，感恩行為觸手可及。通過讓學生參與活動，密切學生同班主任、科任教師與學生之間課內外的交往，讓學生懂得學會感恩是處世哲學，是一種人生態(tài)度，也是人生智慧，為德育工作全面開展奠定良好基礎。

第二，結合學校課題，對學生進行“心懷感恩，回報父母”為內容的問卷調查，把握學生思想動態(tài)。在調查的基礎上，將感恩內容作為德育實踐活動的主題，開展學會感恩，構建和諧校園等系列教育實踐活動，在學生心靈深處埋下感恩的種子。

加強德育過程管理，注重感恩思想滲透，以活動為載體，讓感恩變成一種生活方式，在潛移默化中引導和教育學生，起到“蓬生麻中，不扶而直”的作用。

1.開展以“學會感恩，構建和諧校園”為主題的思想宣傳活動。在學生中發(fā)起感恩活動倡議書，開展師生學唱《感恩的心》手語歌活動;開展以感恩為主題的國旗下講話、演講比賽、板報評比、主題班會、關注貧困生“手拉手”活動;開展爭做“三愛”先進、創(chuàng)辦“愛心”超市活動，營造感恩育人的良好氛圍，把感恩教育融入到學生生活學習的方方面面。

2.開展以感恩父母和老師為主題的征文活動。在全校范圍內征集以“敘寫真誠、尊敬師長”“敬老愛老”“誠信”“感謝師恩”“我心中的好老師”等為主要內容的感恩文章在全校學習交流，使感恩實踐得到理論提升。

教室里，各班布置感恩教育專欄。把學生成長經歷中感恩事件以文字形式表現(xiàn)出來，收集學生及家長照片，舉辦“瞧，我這一家子”照片展，讓學生親自動手上版，制作標題，美化潤色。通過感恩教育專欄，激發(fā)學生愛父母的情感。

3.結合母親節(jié)、父親節(jié)和教師節(jié)等節(jié)假日，精心編排，認真組織以“感恩伴我行”為主題的文藝匯演。充分抒發(fā)學生對學校、家人的感恩之情，掀起教育活動熱潮。此外，還可通過學校廣播站開設感恩的心、心靈驛站、家長一席話、新聞聚焦、每周一歌等專欄，讓學生時刻感受到自己生活在愛的海洋。大力營造環(huán)境氛圍，激勵學生，教育學生，強化學生識恩、知恩、感恩、報恩意識。

4.把社會實踐活動納入德育教學計劃。社會實踐活動對學生進行感恩教育有其他活動不可替代的作用，一是學生通過自身體驗和適應，感受勞動的艱辛與偉大，增強感激父母的思想感情。二是學生通過與人、事、物的接觸，體驗勞動的價值與社會的意義，逐步懂得尊重勞動、尊重他人、尊重社會，并將自己融入社會，奉獻社會。通過組織暑期勞動實踐、參觀工廠、實訓實習、祭掃烈士墓、參加社區(qū)服務、志愿服務等社會實踐活動，使學生了解國情、了解社會、了解職業(yè)，認識自我，感恩他人。

5.利用班會，開展一年一個重點，三年一個階段，月月有主題、周周有活動的感恩教育活動，每月確定一個主題，主要有“爭做文明生”“民族團結”“三愛”“好習慣”“終身受益”“心存感恩”等主題班會活動。通過文藝演出、才藝展示等多種表現(xiàn)形式，使他們獲得成就感，樹立自信，感受大家庭的溫暖。

6.團組織和學生會積極開展多種教育活動。舉辦紀念日活動，開展“我為團旗增光彩”團日設計大賽，舉辦詩歌朗誦和“我向往的校風”演講比賽活動。通過多種形式活動，開展感恩教育系列活動，使每位學生懂得如何感謝父母的養(yǎng)育之恩，做一個好孩子。知道如何去感謝老師的諄諄教誨，上課認真聽講。

讓感恩教育成為貫穿德育的主線，必須有切實可行的制度和措施作保障。比如，建立家校聯(lián)系制度和畢業(yè)生跟蹤調查制度。要求班主任利用多種方式與家長聯(lián)系，每周不得少于2人，每學期的家訪率達到50%以上，切實調查學生對父母的感恩情況。

(作者單位:新疆瑪納斯縣成職教中心)