走過2009

【編者的話】

2008年的歡慶和悲壯似乎還在眼前浮現，2009年的日歷卻已經翻到了最后一頁，在我們來不及細細回味的忙碌和收獲中，又一年匆匆而過。過去的一年，對刊中刊——《大學輔導員》來說，猶如新生嬰兒一般邁出了她堅實的第一步，向全國的高校輔導員嶄露了她的稚嫩與生澀，更重要的是展示了她的關注、思考以及探索和堅守，并有幸得到了大家的歡迎和認可，在這一點上，或許她是成功的。2009年過去了，我們都很懷念它。其實，不論是對《大學輔導員》來說，還是對每一位辛勤奮戰在學生工作第一線的輔導員來說，2009年都有很多值得梳理和回味的片段，在這里，我們愿意提供一個小小的平臺，和大家一起慢慢細數悄然走過的幸福腳步。

學生是我們最好的“老師”

饒清強(南京郵電大學通達學院輔導員):不知不覺中，大四已經過半了。最讓人感嘆的是那些曾經讓我很頭疼的學生:他們經常上網打游戲，而不去上課，不論你怎樣勸告，他們都一副“我自巋然不動”的樣子。可是到了大四，你會發現一些讓人驚喜的現象:那些沉迷于游戲的學生已經開始自覺地上自習準備考研、考證。為什么當初我付出了那么多的精力在他們身上卻沒有效用，而當我不再重點關注他們的時候他們反而能自己要求上進了呢?原來，當我不斷勸導學生的時候，他們對我采取的措施很反感，進而對我產生很強的逆反心理。而當我不再把精力放在他們身上的時候，實際上給了雙方特別是學生可以釋放情緒、反思做法的時間和空間。這件事給了我一個很重要的啟發:發現學生存在的問題很重要，但是如何幫助他們去解決問題以及以什么樣的方式幫助他們解決問題更重要。

韋琨(江蘇食品職業技術學院食品工程系輔導員):過去的一年，最讓我自豪的莫過于對學生干部采用的“案例培訓法”了。這源于一班的“美女”班長。她是個人見人愛的學生干部，可沒想到開學后不久的一天卻哭著找到了我說:“我被值班老師批評了，說我不稱職。”原來值班老師在檢查時看到教室后面有幾個學生在大聲說話，就讓班長報上這些學生的名字，但她沒有報。我并沒有直接評價她做得是對是錯，而是告訴她，如果換成我，我會先把那幾個學生的名字報上去，然后說:“老師，首先我向您道歉。剛才他們討論問題的聲音太大了，我沒有及時提醒，這是我的責任。希望老師能給他們一次機會，我保證以后不再發生類似的事情，歡迎老師監督。”聽了我的話，她立即破涕為笑，說:“老師說得好，這不僅避免了同學之間的矛盾，也增加了老師對我們的好印象。”

這件事引發了我的思考，何不以案例引導代替不太切合實際的理論對學生干部進行培訓呢?于是我給這種培訓法取名“案例培訓法”。事后我在想，如果那名班長不來找我，我就不可能發現新的培訓模式，應該說，學生成了我的“老師”。

謝春虎(青島理工大學建筑學院輔導員):我永遠不會忘記2009年9月3日的那個凌晨，輔導員高老師給我打電話:“謝老師，睡了嗎?到學校來一趟吧，有情況……”頓時，我睡意全消。“怎么了?”“發現了甲流。”之后，從校領導到院領導，從輔導員到學生干部，大家都成了連軸轉的機器，送水、送飯、送藥、消毒、談心……為學生的安全筑起了一道可靠的防線。我們把感染的學生控制在了最小的范圍內，不僅甲流沒有得以擴散，而且受到感染的學生也很快康復——我們取得了抗擊甲流的勝利。這期間，身心疲憊的時候，學生的短信、問候紛至沓來:“老師，我們在一起……”是呀，老師和學生的心連在一起，還有什么不能戰勝呢?

守望著一份平凡，在平凡中默默奉獻

袁爭(商丘科技職業學院建筑工程系輔導員):2009年，我的第一屆學生畢業了，在這3年里，輔導員這個職業讓我充滿激情，也讓我感受到了許多困惑。然而，在經歷一次次考驗、一次次磨礪后，我成熟了許多。輔導員是什么?輔導員應該是一個導師，一個專家，一個受學生尊重的人。在學生成長的道路上，不管我扮演了怎樣的角色，可以肯定的是，學生在成長，我也在成長。2009年是我收獲的一年，它讓我體會到“為人師表，教書育人”的真正內涵。

畢玉清(山東財政學院東方學院輔導員):2009年6月，風里開始飄散著離別的味道，我送走了自己的第一屆畢業生。千般滋味在心頭，我為他們高興，因為他們可以去社會一展拳腳;我為他們開心，因為他們可以去更廣闊的天地中實現自己的理想。然而更多的是一種不舍，4年的感情怎能是一言一語所能說盡的。2009年9月，丹桂飄香的日子，我又迎來了一批新生。再次迎接新生，少了一些激動和緊張，每一個環節都在把握之中。看著那些新面孔和充滿好奇的眼神，我在心底里告訴自己，新的挑戰開始了，新的希望升起了。面對開始，我信心滿滿。

郭沛(燕山大學電氣工程學院輔導員)盛夏，我送走了246名朝夕相處的畢業生;金秋，我又迎來了326名充滿活力的新同學，開始了一個新的輪回。從畢業生邁向社會時的堅毅和成熟，到新生初入校門時的興奮和羞澀;從畢業生離校時的依依不舍，到新生入學時的意氣風發……一場場、一幕幕，看似平淡卻非平凡。這一切更加堅定了我的信念，那就是繼續堅守在輔導員崗位上，守衛著一方樂土，守望著一份平凡，在平凡中默默地奉獻，在奉獻中默默地感受學生對我的愛。

用青春做底色，實現一名輔導員無悔的追求

馮正強(信陽師范學院文學院輔導員):2009年，值得我永遠銘記，因為在這一年我成了一名普通而光榮的輔導員。之所以選擇做輔導員，我有三大信念作為支撐。首先，我是一個平凡的人。正是這一信念促使我始終保持一種平和、平淡的心態來看待我的學生。其次，我是一個普通的管理者。這一信念促使我始終以一種高度的責任心來關心、呵護我的學生。最后，我是一個普通的思考者。這一信念促使我不能也不敢原地踏步、停滯不前，盡管工作占據了幾乎全部的時間，但我仍要讀點書，琢磨點問題。不思考，毋寧不在。

郭超杰(河南科技學院資源與環境學院輔導員):2009年，是我從事輔導員工作的第9年。3000多個日子，我在忙碌的工作中體會著什么是責任，在領導和同事的言行中感悟著什么是敬業精神，每一次認識的提升都讓我真正體會到輔導員工作的神圣與崇高。我以一種“過來人”的身份，向學生詮釋著大學生活的取與舍、美與丑、善與惡。我雖不是傳道、授業、解惑的大師，但卻是釀造青春、播撒陽光的使者。我用青春做底色，為學生實現理想、為學生能往更高處飛翔默默奉獻著，實現著一名輔導員無悔的追求。

王永會(北京電子科技學院輔導員):到2009年，我做輔導員工作已經整整10年。還記得第一次迎接新生時，我內心的激動和自豪難以用語言來形容;還記得與學生的一次次談話、一次次集體出游以及一次次的激烈爭論……輔導員對我來說，已經不再是一份工作、一種職業，而是我生命中的一部分。回顧2009，我更暢想2010。在新的一年里，我仍將用對工作的熱愛、對學生的關愛以及對生活的真愛，繼續點亮我的幸福人生。

劉正浩(東北財經大學旅游與酒店管理學院輔導員):剛剛過去的2009年，是我從事輔導員工作的第13個年頭。做輔導員工作越久，就會越發感覺到這份職業的魅力所在，它可以讓一個平凡的個體在對社會作出貢獻的同時，完成自我價值的不斷提升，是一個在平凡中醞釀幸福的職業，而這種幸福就源自于只有和學生相處才能獲得的特殊人生體驗。此時，我想用參加“輔導員之歌”征集的一段歌詞作為結語:站在與你同行的路上/我的心中充滿超越一切的力量/為青春導航/給夢想插上翅膀/讓生命綻放輝煌。

責編:趙 東