廈門大學(xué):以特色學(xué)科創(chuàng)高水平研究型大學(xué)

寫在前面的話

高等學(xué)校事業(yè)發(fā)展，學(xué)科建設(shè)是龍頭。學(xué)科建設(shè)是高校提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、科學(xué)研究水平和管理能力以及實(shí)現(xiàn)其教學(xué)、科研和為社會(huì)服務(wù)三大功能的基礎(chǔ)性工作，是高校的立足之本，集中體現(xiàn)了高等教育發(fā)展的方向和水平。學(xué)科建設(shè)規(guī)劃的制定、學(xué)術(shù)帶頭人的培養(yǎng)、科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的整合、科研基地的建設(shè)、科技產(chǎn)業(yè)的發(fā)展等，是學(xué)科建設(shè)的重要內(nèi)容。新形勢(shì)下，高校要實(shí)現(xiàn)規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量和效益協(xié)調(diào)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)由規(guī)模發(fā)展轉(zhuǎn)向內(nèi)涵建設(shè)，努力提升學(xué)校辦學(xué)水平和辦學(xué)效益，學(xué)科建設(shè)當(dāng)是重要體現(xiàn)。為此，從本期起我刊特開(kāi)設(shè)《學(xué)科建設(shè)》欄目。

在當(dāng)前資源有限的情況下，高校如何根據(jù)自身的特點(diǎn)，加快發(fā)展、提高質(zhì)量、強(qiáng)化特色，全面提升學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力，是加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)必須思考的重要課題。本期推出的廈門大學(xué)學(xué)科建設(shè)在師資隊(duì)伍打造、學(xué)科功能發(fā)揮、人才培養(yǎng)體系構(gòu)建、發(fā)展戰(zhàn)略制定、學(xué)科環(huán)境營(yíng)造等方面的成功經(jīng)驗(yàn)和做法，為我們提供了有益的參考和啟示。

廈門大學(xué)是著名愛(ài)國(guó)華僑領(lǐng)袖陳嘉庚先生創(chuàng)辦的一所現(xiàn)代化大學(xué)，在我國(guó)高等教育發(fā)展史上占有重要地位，素有“南方之強(qiáng)”之稱。學(xué)校現(xiàn)擁有5個(gè)國(guó)家一級(jí)重點(diǎn)學(xué)科和9個(gè)國(guó)家二級(jí)重點(diǎn)學(xué)科;設(shè)有140多個(gè)研究機(jī)構(gòu)，其中有14個(gè)國(guó)家級(jí)研究機(jī)構(gòu)和實(shí)驗(yàn)室、18個(gè)部級(jí)研究機(jī)構(gòu);2007年、2008年，國(guó)家社科基金項(xiàng)目立項(xiàng)數(shù)均居全國(guó)高校第八位，教育部人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目分別居全國(guó)高校第二位和第三位。

在學(xué)科建設(shè)上，近年來(lái)廈門大學(xué)按照“發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、突出重點(diǎn)、培植特色、加強(qiáng)應(yīng)用”的思路，堅(jiān)持“樹(shù)優(yōu)勢(shì)、爭(zhēng)一流、創(chuàng)名牌”的理念，逐步構(gòu)建起基礎(chǔ)學(xué)科力量雄厚、應(yīng)用學(xué)科前景廣闊、交叉學(xué)科活躍強(qiáng)勁、新興學(xué)科不斷生長(zhǎng)，基礎(chǔ)鞏固、重點(diǎn)突出、交叉融合、優(yōu)勢(shì)明顯、特色鮮明、充滿活力的學(xué)科體系，走特色學(xué)科強(qiáng)校之路，創(chuàng)辦高水平研究型大學(xué)。

在師資隊(duì)伍上，重視一流師資隊(duì)伍的選拔和聘用

為構(gòu)建定位明確、層次清晰、銜接緊密、促進(jìn)優(yōu)秀人才可持續(xù)發(fā)展的培養(yǎng)和支持體系，建立與國(guó)際接軌的吸引、集聚、培養(yǎng)、孕育高層次人才運(yùn)行機(jī)制，廈門大學(xué)非常重視教師的選拔和聘用，通過(guò)“創(chuàng)造型人才建設(shè)工程”“高層次創(chuàng)造型人才計(jì)劃”以及“十五”規(guī)劃和“十一五”規(guī)劃等一系列項(xiàng)目，注重抓好人才培養(yǎng)、引進(jìn)和使用三個(gè)環(huán)節(jié)，逐步實(shí)現(xiàn)具體短期目標(biāo)以最終實(shí)現(xiàn)總體目標(biāo)。

在人才培養(yǎng)方面，學(xué)校注重培養(yǎng)和聚集一批具有國(guó)際領(lǐng)先水平的學(xué)科帶頭人、一批具有創(chuàng)新能力和發(fā)展?jié)摿Φ那嗄陮W(xué)術(shù)帶頭人和學(xué)術(shù)骨干，帶動(dòng)學(xué)校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提升。一方面，學(xué)校從關(guān)心、支持拔尖人才生活和工作環(huán)境出發(fā)，為拔尖人才的脫穎而出創(chuàng)造良好的環(huán)境條件、營(yíng)造良好的氛圍;另一方面，以學(xué)校的制度壓力為輔，搭建“感情平臺(tái)”。目前，學(xué)校建立了以更新和拓展教師知識(shí)結(jié)構(gòu)為主要內(nèi)容的師資培訓(xùn)體系與制度，不斷擴(kuò)大青年骨干教師出國(guó)研修的規(guī)模，通過(guò)訪問(wèn)學(xué)者、研究生、博士后研究等項(xiàng)目及各類國(guó)際合作和校(院)際交流項(xiàng)目，加大選派青年骨干教師到國(guó)外高水平大學(xué)進(jìn)修學(xué)習(xí)與合作研究力度，使教師跟蹤、了解學(xué)科發(fā)展前沿動(dòng)態(tài)，提高學(xué)術(shù)水準(zhǔn)、創(chuàng)新研究能力和教育教學(xué)能力。比如，學(xué)校實(shí)行的青年骨干教師重點(diǎn)培養(yǎng)項(xiàng)目，對(duì)納入重點(diǎn)培養(yǎng)的對(duì)象在學(xué)位提升、出國(guó)研修、國(guó)內(nèi)訪問(wèn)和參加高級(jí)研修班等方面，予以優(yōu)先考慮和推薦;對(duì)經(jīng)過(guò)培養(yǎng)取得突出成果、符合“新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃”入選條件者，也予以優(yōu)先考慮和推薦。另外，學(xué)校還充分利用國(guó)家和教育部及有關(guān)部門、地方政府設(shè)立的各種人才培養(yǎng)專項(xiàng)基金計(jì)劃，爭(zhēng)取社會(huì)各界來(lái)校設(shè)立獎(jiǎng)教基金或提供專項(xiàng)資助。

在人才引進(jìn)方面，學(xué)校根據(jù)“不求所有，但求所用”的原則，采取“柔性引進(jìn)”等多種靈活有效的形式，引進(jìn)國(guó)內(nèi)外知名專家來(lái)校兼職，指導(dǎo)和參與學(xué)科建設(shè)工作、學(xué)科梯隊(duì)建設(shè)工作和研究生培養(yǎng)工作。同時(shí)，為吸引和鼓勵(lì)更多高層次優(yōu)秀人才尤其是留學(xué)回國(guó)人員來(lái)校從事教學(xué)、科研工作，學(xué)校提供有力的科研啟動(dòng)經(jīng)費(fèi)資助:自然科學(xué)類教授為5萬(wàn)元~10萬(wàn)元，博士(沒(méi)有職稱)或副教授為2萬(wàn)元~5萬(wàn)元;人文社會(huì)科學(xué)類教授為3萬(wàn)元~5萬(wàn)元，博士(沒(méi)有職稱)或副教授為1.5萬(wàn)元~3萬(wàn)元。另外，本校教師在國(guó)外留學(xué)3年以上，在國(guó)外獲得博士學(xué)位或在國(guó)內(nèi)獲得博士學(xué)位后在國(guó)外做博士后研究1年以上、取得優(yōu)異成績(jī)且按期回國(guó)的，給予一次性科研啟動(dòng)經(jīng)費(fèi)資助，自然科學(xué)類為2萬(wàn)元~5萬(wàn)元，人文社會(huì)科學(xué)類為1.5萬(wàn)元~3萬(wàn)元。

在人才使用方面，學(xué)校積極探索以重點(diǎn)學(xué)科、創(chuàng)新平臺(tái)、重點(diǎn)科研基地為依托，以學(xué)科帶頭人為核心，圍繞重大項(xiàng)目凝聚學(xué)術(shù)隊(duì)伍的人才組織模式，在學(xué)科群或跨學(xué)科研究機(jī)構(gòu)內(nèi)建立首席科學(xué)家制或首席教授制，加強(qiáng)學(xué)術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)，形成一批優(yōu)秀創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)學(xué)術(shù)梯隊(duì)建設(shè)與跨學(xué)科開(kāi)展合作研究，提高聯(lián)合攻關(guān)和承擔(dān)國(guó)家關(guān)鍵領(lǐng)域重大科研項(xiàng)目的能力。為此，學(xué)校每年重點(diǎn)資助建設(shè)1～2個(gè)校級(jí)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，并取得了明顯成效。例如:2007年，“團(tuán)簇化學(xué)”研究團(tuán)隊(duì)入選國(guó)家自然科學(xué)基金委創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，“復(fù)雜體系的計(jì)算化學(xué)”研究團(tuán)隊(duì)入選教育部創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。

在學(xué)科功能上，重視科學(xué)研究，堅(jiān)持產(chǎn)學(xué)研結(jié)合

為帶動(dòng)學(xué)科建設(shè)良性循環(huán)，廈門大學(xué)積極爭(zhēng)取和承擔(dān)科研項(xiàng)目，尤其是承擔(dān)高水平的重大科研項(xiàng)目，并主要從以下三個(gè)方面著力。一是爭(zhēng)取立項(xiàng)產(chǎn)出高水平科研成果。自然科學(xué)從廈門市科技項(xiàng)目到國(guó)家基金項(xiàng)目，社會(huì)科學(xué)從校級(jí)課題到國(guó)家級(jí)項(xiàng)目，都注重讓不同層次的人承擔(dān)不同層次的科技項(xiàng)目，從而為各級(jí)人才提供了開(kāi)展科學(xué)研究的機(jī)會(huì)。二是加強(qiáng)科研基地建設(shè)。學(xué)校非常重視科研基地建設(shè)，努力為科學(xué)研究搭建良性平臺(tái):自然科學(xué)領(lǐng)域積極創(chuàng)建省級(jí)實(shí)驗(yàn)室、部級(jí)實(shí)驗(yàn)室和國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)室;社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域積極創(chuàng)建文科基地，成立校級(jí)、省級(jí)、部級(jí)和國(guó)家級(jí)科研機(jī)構(gòu)。三是構(gòu)建良好的機(jī)制。注重從實(shí)驗(yàn)設(shè)備、信息庫(kù)、圖書資料等硬件設(shè)備建設(shè)以及學(xué)術(shù)環(huán)境、學(xué)術(shù)風(fēng)氣、學(xué)術(shù)影響和聲譽(yù)、人際關(guān)系、協(xié)作精神等科學(xué)研究的軟環(huán)境建設(shè)出發(fā)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，帶動(dòng)團(tuán)隊(duì)出大成果、出新成果。

注重培育校內(nèi)孵化基地。為將科研成果盡快轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，廈門大學(xué)按照國(guó)家“發(fā)展高科技，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化”的要求，依托優(yōu)勢(shì)學(xué)科，堅(jiān)持在科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展中走“校內(nèi)出思想，周邊促孵化”的路線，搭建科技轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化的平臺(tái)，如建立了以孵化器為主要功能的廈門大學(xué)科技園、廈門大學(xué)軟件園、和“教育部電化學(xué)工程中心”等。在充分利用大學(xué)人才、技術(shù)、信息、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、圖書資料等綜合智力優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，學(xué)校科技園將市場(chǎng)、運(yùn)營(yíng)管理、資本、政府支持等社會(huì)資源優(yōu)勢(shì)進(jìn)行整合利用，推動(dòng)學(xué)校科技成果向市場(chǎng)轉(zhuǎn)化，提高了科研與市場(chǎng)的結(jié)合度，鼓勵(lì)了高校師生的創(chuàng)新精神，帶動(dòng)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。目前，廈門大學(xué)科技園已有6家專業(yè)孵化中心、50多家企業(yè)、30多家研發(fā)機(jī)構(gòu)，其中校內(nèi)孵化中心入住率由2002年的20%提高到95%。

打造省外產(chǎn)學(xué)研結(jié)合新模式。廈門大學(xué)在產(chǎn)學(xué)研結(jié)合上，與多家企業(yè)、研究機(jī)構(gòu)建立了多種合作關(guān)系，不局限于本地的產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，而且按照辦學(xué)國(guó)際化定位積極開(kāi)拓對(duì)外協(xié)作新渠道。如廈門大學(xué)(深圳)研究院的創(chuàng)立，構(gòu)建了省外產(chǎn)學(xué)研合作新模式，它成為廈門大學(xué)常設(shè)在深圳特區(qū)的“窗口”單位和福建省外最重要的產(chǎn)學(xué)研基地，更是聯(lián)系粵、港、澳地區(qū)和東南亞校友的平臺(tái)。這個(gè)研究院主要從事高級(jí)人才培養(yǎng)、科技開(kāi)發(fā)、管理咨詢、科技成果產(chǎn)業(yè)化、高新技術(shù)企業(yè)興辦等方面的工作，專業(yè)領(lǐng)域涉及經(jīng)濟(jì)、管理、公共事務(wù)、行政、法學(xué)、新聞、廣告等多個(gè)學(xué)科，為人文社科的研究成果轉(zhuǎn)化和人才輸出開(kāi)辟了新的路徑。

在人才培養(yǎng)上，注重研究生培養(yǎng)模式的多元化與生源的國(guó)際化

廈門大學(xué)堅(jiān)持“寧可放棄量的發(fā)展，也要謀求質(zhì)的改善”的原則，組織實(shí)施了本科教學(xué)“質(zhì)量工程”，加快建立和完善研究型大學(xué)的人才培養(yǎng)體系，推行引文入理、引理入文，實(shí)行文理滲透，強(qiáng)調(diào)多學(xué)科、寬視角教學(xué)，崇尚在理工科學(xué)教育中融入人文社會(huì)科學(xué)教育。在本科生培養(yǎng)上，學(xué)校堅(jiān)持規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益的協(xié)調(diào)與統(tǒng)一原則，把提高質(zhì)量和優(yōu)化結(jié)構(gòu)擺在突出位置，力求在規(guī)模適度擴(kuò)大的過(guò)程中提高自己的辦學(xué)質(zhì)量和水平;在人才培養(yǎng)上，學(xué)校注重把握好教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)三大功能之間的“度”，以處理好一流大學(xué)與高等教育大眾化的關(guān)系，尤其是本科生教育中教學(xué)和科研的關(guān)系。

加強(qiáng)研究生的培養(yǎng)。2006年，《廈門大學(xué)“十一五”規(guī)劃和2021年遠(yuǎn)景規(guī)劃》中提出，到2021年學(xué)校將實(shí)現(xiàn)每個(gè)學(xué)科都有博士學(xué)位點(diǎn)，并爭(zhēng)取創(chuàng)建博士后流動(dòng)站。為此，學(xué)校抓住少子化時(shí)代傳統(tǒng)生源銳減、在職人員重返校園的發(fā)展契機(jī)，積極構(gòu)建、完善與社會(huì)發(fā)展緊密結(jié)合的研究生培養(yǎng)模式和開(kāi)放的研究生培養(yǎng)體系。同時(shí)，以加強(qiáng)創(chuàng)新能力培養(yǎng)為核心，深化研究生培養(yǎng)環(huán)節(jié)的改革，使研究生培養(yǎng)模式日趨多元化:學(xué)術(shù)型與應(yīng)用型人才培養(yǎng)并舉，全日制與在職生共存;鼓勵(lì)研究生選擇學(xué)科前沿領(lǐng)域課題或?qū)?guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)、科技進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展具有重要意義的課題進(jìn)行研究，提高研究生對(duì)學(xué)校科研工作的貢獻(xiàn)率;著力提高學(xué)位論文的學(xué)術(shù)水準(zhǔn)，突出學(xué)位論文的創(chuàng)新性;加強(qiáng)過(guò)程管理，完善選優(yōu)和淘汰機(jī)制，構(gòu)建有效的質(zhì)量保障體系;注重改善研究生尤其是博士生的待遇。

注重生源國(guó)際化，打開(kāi)人才輸出國(guó)際化的大門。廈門大學(xué)非常重視對(duì)外宣傳工作，不斷把學(xué)校優(yōu)勢(shì)學(xué)科推向海外以吸引更多留學(xué)生，在增加各類留學(xué)生數(shù)量的同時(shí)，注重提高留學(xué)生層次，努力使人才培養(yǎng)走向國(guó)際化，從而使學(xué)科建設(shè)不僅適應(yīng)國(guó)內(nèi)市場(chǎng)需求，而且也與國(guó)際市場(chǎng)和學(xué)科前沿接軌。如廈門大學(xué)的優(yōu)勢(shì)學(xué)科——化學(xué)率先實(shí)施了國(guó)際碩士培養(yǎng)項(xiàng)目，其培養(yǎng)的碩士研究生畢業(yè)后，得到沙特Aramco公司的重視，從而打開(kāi)了國(guó)際市場(chǎng)。

在發(fā)展戰(zhàn)略上，集中精力打造優(yōu)勢(shì)學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)科群

多年來(lái)，廈門大學(xué)堅(jiān)持“重點(diǎn)突破、整體推進(jìn)、協(xié)調(diào)發(fā)展、全面提高”的原則，按照“發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、突出重點(diǎn)、培植特色、加強(qiáng)應(yīng)用”的思路，堅(jiān)持“樹(shù)優(yōu)勢(shì)、爭(zhēng)一流、創(chuàng)名牌”的理念，優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)，打造出高水平、有特色的學(xué)科隊(duì)伍。一是繼續(xù)鞏固化學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等基礎(chǔ)優(yōu)勢(shì)學(xué)科，瞄準(zhǔn)國(guó)際前沿和國(guó)家前沿領(lǐng)域，凝練學(xué)科方向，提升學(xué)科整體實(shí)力，使其中若干優(yōu)勢(shì)學(xué)科領(lǐng)域率先達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平，產(chǎn)生廣泛的國(guó)際影響。二是在建設(shè)中始終堅(jiān)持將國(guó)家戰(zhàn)略需求放在首位，瞄準(zhǔn)學(xué)科發(fā)展前沿，重點(diǎn)建設(shè)一批主流學(xué)科，把握未來(lái)經(jīng)濟(jì)、科技發(fā)展趨勢(shì)要求，在生命科學(xué)、信息科學(xué)、材料科學(xué)、能源科學(xué)、海洋科學(xué)、環(huán)境科學(xué)以及管理學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)等主流學(xué)科中，選準(zhǔn)一批有發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)科進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè)，使之達(dá)到國(guó)內(nèi)領(lǐng)先水平并在國(guó)際上產(chǎn)生較大影響。三是始終瞄準(zhǔn)國(guó)家科技創(chuàng)新的關(guān)鍵領(lǐng)域，把有限的人力、物力、財(cái)力集中起來(lái)，進(jìn)行聯(lián)合攻關(guān)，力爭(zhēng)在生命科學(xué)、信息科學(xué)、材料科學(xué)、海洋科學(xué)等領(lǐng)域有所創(chuàng)新與突破，為推動(dòng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展作出突出貢獻(xiàn)。四是培養(yǎng)學(xué)科群，催生學(xué)科創(chuàng)新。一方面以現(xiàn)有的優(yōu)勢(shì)學(xué)科為依托，加強(qiáng)協(xié)作，引進(jìn)和利用國(guó)內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教育資源，促進(jìn)各學(xué)科之間的交叉滲透，形成一批新的學(xué)科增長(zhǎng)點(diǎn)，努力使其在科研攻關(guān)、科技創(chuàng)新上發(fā)揮領(lǐng)頭作用和示范作用;另一方面建立“學(xué)科特區(qū)”，在信息科學(xué)、生命科學(xué)、材料科學(xué)和環(huán)境科學(xué)等若干學(xué)科群內(nèi)建立“學(xué)科特區(qū)”，在人才引進(jìn)、硬件建設(shè)、學(xué)術(shù)交流、訪問(wèn)考察等方面采取特殊的優(yōu)惠政策，支持新興、交叉學(xué)科的超常規(guī)發(fā)展。五是扶弱助新。對(duì)于恢復(fù)的新辦學(xué)科如工科和醫(yī)學(xué)等比較薄弱的學(xué)科，采取“以優(yōu)勢(shì)學(xué)科為依托，抓住契機(jī)，高起點(diǎn)建設(shè)工學(xué)科”，堅(jiān)持“特色定位，少而精發(fā)展醫(yī)學(xué)科”，實(shí)施“少部分學(xué)科先創(chuàng)一流，逐漸帶動(dòng)其他學(xué)科達(dá)到一流”的戰(zhàn)略，推動(dòng)廈門大學(xué)學(xué)科建設(shè)有條不紊地朝著既定目標(biāo)邁進(jìn)。

在學(xué)科環(huán)境上，堅(jiān)持學(xué)術(shù)自由，實(shí)行民主管理

廈門大學(xué)牢固樹(shù)立“環(huán)境也是生產(chǎn)力”的理念，堅(jiān)持學(xué)術(shù)自由，實(shí)行民主管理，本著以超常規(guī)的熱情、超常規(guī)的努力、超常規(guī)的舉措，努力為人才創(chuàng)造優(yōu)良的學(xué)習(xí)、生活和創(chuàng)業(yè)環(huán)境。一方面，進(jìn)一步加強(qiáng)硬環(huán)境建設(shè)，積極申報(bào)、建設(shè)國(guó)家級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、科研基地并成立各級(jí)科研機(jī)構(gòu)，為學(xué)科建設(shè)提供更好的平臺(tái)和載體，走以服務(wù)求支持、以貢獻(xiàn)求發(fā)展、省市共建之路;另一方面，把軟環(huán)境的營(yíng)造作為學(xué)科環(huán)境建設(shè)的重點(diǎn)，努力營(yíng)造追求真理、獻(xiàn)身科學(xué)、鼓勵(lì)創(chuàng)新、寬容失敗的文化氛圍，倡導(dǎo)潛心研究、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，堅(jiān)決克服和摒棄學(xué)術(shù)浮躁。此外，積極探索完善學(xué)術(shù)自律與學(xué)術(shù)監(jiān)督相結(jié)合、學(xué)術(shù)自由與學(xué)術(shù)責(zé)任相結(jié)合的有效機(jī)制，努力營(yíng)造民主、寬松、開(kāi)放、和諧的良好學(xué)術(shù)環(huán)境，使學(xué)科建設(shè)能夠在和諧的氛圍下進(jìn)行。

在學(xué)科管理上，建立由學(xué)院統(tǒng)管，系、部“一把手”牽頭、學(xué)科帶頭人或?qū)W術(shù)帶頭人負(fù)責(zé)以及院系和學(xué)科負(fù)責(zé)人責(zé)、權(quán)、利相結(jié)合的學(xué)科建設(shè)管理體制，以保證學(xué)科建設(shè)的統(tǒng)一性、計(jì)劃性。具體而言，一是從改革基層學(xué)術(shù)組織結(jié)構(gòu)入手，打破原有學(xué)科組織結(jié)構(gòu)和科研組織模式，建立有利于學(xué)科交叉、融合和匯聚的科研體制，形成有利于增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力和提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的基層學(xué)術(shù)組織結(jié)構(gòu);二是完善研究生培養(yǎng)機(jī)制，提高研究生的創(chuàng)新能力和培養(yǎng)質(zhì)量;三是加大人事分配制度的改革力度，深入推進(jìn)教師聘任制改革，積極完善教師評(píng)價(jià)機(jī)制，優(yōu)化激勵(lì)措施，強(qiáng)化國(guó)內(nèi)外同行專家在學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)中的重要作用;四是在科研評(píng)價(jià)中，客觀認(rèn)識(shí)并接受國(guó)際同行的學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，在國(guó)際交往中增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力和提高合作水平。

(作者單位:廈門大學(xué)教育研究院)

責(zé)編:曉 嵐