唱響和諧之曲 共建文化校園

校園文化體現著一所學校的辦學理念，體現一所學校的精神、風氣。它是學校隱性教育的主渠道，對學生的人生觀和價值觀都起著“潤物細無聲”的作用。我校非常重視校園文化建設，以幫助學生更加健康地成長。

一、立足廉政。豐富校園文化內涵

我校將廉政文化作為德育教育固定內容融入校園文化建設，將其與學校素質教育相結合，讓廉政文化在校園生根發芽。通過開展“知榮辱、明是非、樹新風”“學習英模教師，弘揚偉大師魂”等多種形式的“知榮明恥”宣傳教育活動和在校園網上開辟校園廉政文化建設教育專欄的形式，讓師生從內心深處感受廉潔教育和榮辱觀教育，知榮明恥，弘德敬廉，切實讓廉政文化人眼、入耳、人心、入行，豐富和發展校園文化內涵。

立足教學，深入挖掘廉潔、榮辱觀教育資源，使校園形成廉政文化氛圍，讓廣大師生在校園學習生活中，處處可教育，事事受教育。在校園文化形成后，我校還將廉潔、榮辱觀教育與《小學生守則》《小學生日常行為規范》相結合，編印3000本《八達二小道德教育讀本》向師生免費發放，充分運用讀本里的守則規范、中華傳統美德格言和百首優秀少兒歌曲，加強師生文明禮儀、行為規范的養成教育，使人人爭做文明人。同時，堅持以人為本、以正面教育為主的德育原則，提倡鼓勵教育、關心教育、榮譽教育等多種教育方式，將廉潔、榮辱觀教育與班隊活動有機結合。如校園布置以體現學生才藝為主，在樓道、走廊的醒目處懸掛101幅的學生書畫作品，激勵、陶冶學生；利用“校園十佳小歌星”等比賽活動，培養了500多名文藝特長生；舉行千人“誠實守信，為人之本”等誠信教育簽名活動，培養師生誠信美德、知榮明恥的品質和民族自豪感。此外，我校還特別重視對學生法律知識的培植，曾8次邀請法制專家到校給師生、家長上法制教育課，增強師生、家長學法、知法、守法、用法的意識和能力。

我校以活動為載體，將廉潔、榮辱觀教育與校園文化建設密切結合，樹立黨員干部和廣大師生“崇廉尚潔”的思想道德觀，促進了師生健康、和諧發展，建立了“廉潔從教、誠信守法”的良好風尚，營造了“共守校規，共造校風”的校園文化。

二、科研興校，科學發展校園文化

我校通過規范管理，將科研興校與本地實際結合，納入校園管理，長遠規劃，科學選題，選派骨干，集體攻關，走穩了“科研興教、科研興校”之路，成為了西林縣基礎教育課程改革的一面旗幟。

我校通過組建學校教科室，建立學?？蒲芯W，搭建網上研究平臺，制定適合學校實際的新課程條件下的教研組工作評價體系，進一步規范教科研工作。1999年9月，我校開始參加自治區字理識字教學實驗，雖然條件有限，資金短缺，但教師們主動克服困難，通過動手畫圖，自制字理卡片等辦法，使實驗得以順利進行并取得了非常好的效果。經過多年努力，我校字理教學碩果累累，得到了深度發展。2003年9月，我校參加3個自治區基礎教育A類課題研究：《新理念下的小學語文課堂教學模式、策略及方式的研究》《小學生習作起步訓練的探究》《新理念下的小學數學教學策略的研究》。在廣大師生的共同努力下，我們積極開發校本課題，完成了總課題下跨越一至六年級校本子課題的審批工作，擬訂了課題實施方案，策劃并開展了課題的開題會、匯報會。從結果來看，到2008年結題，校本研究課題覆蓋面廣，師生參與實驗率為100％，科學實施小學教學的模式與策略，凸顯小學教學本色，切實提高了學生的學習能力，取得了令人滿意的效果。

如今，我校校園文化建設得到了長足發展，字理文化氛圍和科研氛圍濃厚，教育教學改革工作有聲有色，既有深度又有廣度，教師個人教學特點逐步形成，教育教學質量穩步提升。

三、培育名師。帶動建設校園文化

一個好的領導班子能帶出一個富有戰斗力的團隊。一個愛崗敬業、團結高效、銳意開拓、樂于奉獻的團隊，能讓學校校園文化發展得更穩更快。

群雁高飛頭雁領。我校領導班子確立了“服務、創新、模范和主動”的意識，要求班子領導做到“兩個一流”、“四個好”，即分管工作創一流、教學工作爭一流，帶好一個組、上好一門課、寫好一篇文章、搞好一個課題。通過開展爭創文明學科教研組活動，重視教師與教學文化工作，增強學習意識、反思意識、合作意識和質量意識，倡導講大氣、講品位、講合作，弘揚人文精神、合作精神、敬業精神、創新精神，使教師尊重理解學生，關注學生生命的全面發展。通過實施名優教師培養工程，五年時間里，我校涌現出全國模范教師李依娟、全國優秀中隊輔導員彭華珍、自治區德育教育先進個人黃少英、百色市廉潔教育先進個人粟洪等一批德才兼備的優秀人民教師，為校園文化建設增強了輔助力量。

通過不斷努力，我校先后榮獲了全國教育系統先進集體、自治區教育系統先進集體等多項榮譽。在取得成績的同時，我校將繼續堅持解放思想，實事求是，與時俱進，開拓進取，以嶄新姿態向著高水平的現代化小學方向邁進，創建更優良的校園文化，促進教師、學生、學校共同和諧地發展。

(責編 藍能波)