加強學習型黨組織建設 為學校改革發展提供堅強的思想保證和政治保證

2010年8月6日

根據黑龍江省委《關于推進學習型黨組織建設的實施意見》和黑龍江省委高校工委關于《黑龍江省高等學校學習型黨組織建設實施意見》要求，哈爾濱理工大學黨委把學習型黨組織建設擺在各項工作的突出位置，列入重要議事日程，扎實有效地開展了學習型黨組織建設創建工作。學校召開了黨建工作專題會議，認真總結了前一階段創建學習型黨組織的工作經驗，按照中央 “科學理論武裝、具有世界眼光、善于把握規律、富有創新精神”的總要求，做出新的部署，制定下發了《中共哈爾濱理工大學委員會關于建設學習型黨組織建設實施方案》。學校各黨總支、直屬黨支部結合本單位實際，進一步確立了建設目標與主題，制定了本單位關于建設學習型黨組織的實施方案。目前，全校進入全面實施與創建階段，在過去的基礎上又取得了階段性成果。

一、深刻認識學習型黨組織建設的重要意義

1.加強學習型黨組織建設是深刻領會全國教育工作會議精神，貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》的迫切需要

全國教育工作會議的召開和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》(以下簡稱《規劃綱要》)的頒布，翻開了新世紀教育改革和發展新的篇章，為推動教育事業在新的歷史起點上科學發展指明了方向。胡錦濤總書記重要講話中提出的“五個必須”，集中體現了科學發展觀在教育領域的總體要求，體現了我們黨對教育事業發展的規律性認識、對未來教育改革發展的全面謀劃和前瞻性部署。《規劃綱要》明確了今后10年教育改革發展的指導思想、工作方針、目標任務和總體部署，對高校辦學提出了新任務和新要求。通過初步學習，我們感到《規劃綱要》中很多措施都觸及到教育改革的“深水區”，如:人才培養體制改革、辦學體制改革、招生考試制度改革、教育資源結構改善、完善考核機制和問責制度等。要想做到“深水探寶”，就要對黨員、干部和教師的知識、能力、素質等提出新的要求，能否貫徹落實好《規劃綱要》，推進高等教育事業的科學發展，是對高校領導干部和廣大教師員工辦學治校能力的一次“真刀真槍”的檢驗，是一次“大考”。因此，迫切需要高校的領導干部和廣大黨員進一步加強學習，提升素質，鍛煉能力，在新形勢下把握機遇，在激烈競爭中掌握主動，增強辦學治校和教書育人的本領，全面完成《規劃綱要》提出的發展任務。

2.加強學習型黨組織建設是學校在新的平臺上更好更快發展的迫切需要

哈爾濱理工大學已走過60年的發展歷程，今年9月將迎來建校60周年校慶。經過幾代哈理工人的努力，學校現已成為一所綜合實力較強、特色較為突出的省屬規模最大的理工科大學。作為省屬院校，哈爾濱理工大學近年來取得以下具有標志性的國家級辦學成果:

2003年，我校雷清泉教授當選為中國工程院院士;2003年，教育部授予我校“本科教學工作水平評估優秀學校”;2007年，我校“高電壓與絕緣技術”學科被批準為國家級重點學科;2007年，學校被批準為國家級人才培養模式創新實驗區;2008年，學校被批準為國家大學生創新性實驗計劃項目實施單位;2009年，學校科技園被批準為國家大學科技園;2010年，我校“電介質工程實驗室”被批準為國家重點實驗室培育基地。

這些辦學水平成果的取得，標志著我校已進入一個新的發展平臺。我們清醒地認識到，在新的發展平臺上，新情況、新問題、新矛盾將會不斷涌現，改革發展的任務也會更加艱巨繁重。如何進一步推動學校的好發展、快發展，使學校的辦學水平再邁上一個新的臺階，這對學校的領導班子、領導干部和教職工的素質能力都提出了新的要求。回顧我校每個階段的發展歷程，可以看到，學校每一次發展水平的提高，都是把加強學習、更新理念、統一思想、開闊視野作為先導，用科學的理論、先進的理念統一領導班子和教職員工的思想并指導工作，已成為學校改革發展的法寶。比如:1995年，為了解決辦學規模與層次水平的矛盾，發揮合校的效應，學校黨委組織全體教職工開展了轉變教育思想觀念的大學習、大討論，為學校快速發展奠定了基礎;1999年，開展了全校第二次轉變教育思想觀念大討論，確立了新的發展觀、質量觀、人才觀、教育觀，構建了我校人才培養模式和新課程體系的基本框架，建立和完善了與之相適應的校內管理體制和運行機制;2003年，在本科教學工作水平評估中，全校上下反復學習研討、凝練了新的辦學指導思想，為本科教學工作水平評估取得優秀奠定了思想基礎;2009年，在深入學習實踐科學發展觀活動中，全校上下通過大學習、大討論，進一步認清了發展面臨的形勢，理清了發展思路，使又好又快、更好更快的發展成為全校廣大師生員工的強烈愿望和共識。學校發展的實踐證明，越是在改革的攻堅階段，越是在發展的關鍵時期，越要加強學習和理論指導。這樣才能增強推動科學發展、促進各項事業不斷進步的本領;才能發現新的機遇，抓住新的機遇，在新的歷史起點上開創學校事業發展的新局面。

3.加強學習型黨組織建設是提高學校黨組織自身建設水平的迫切需要

中國的事情關鍵在黨，學校的發展也關鍵在黨組織的領導力、核心力和保證力。目前，高等教育發展所面臨的新環境和新任務，對學校黨的建設提出了新的要求。應該說，目前高校黨組織的現狀與新形勢、新任務的要求還有不太適應的地方，而最大的不適應是黨員、干部的思想水平、知識水平、能力水平和素質水平的不適應。如果不能清醒地認識和重視解決這個問題，黨組織的戰斗力就會嚴重削弱，黨的先進性就無法體現，學校的發展也就無從談起。解決這些不適應的關鍵在于每個黨員學習能力的提高，在于全黨形成學習的風氣。因此，抓好學習型黨組織建設，就是抓住了新形勢下學校黨的建設的基礎和關鍵。

二、近期我校加強學習型黨組織建設的主要做法

1.完善學習組織

為加強學習型黨組織建設，學校專門調整完善了校、院兩級學習型黨組織建設的領導組織，明確了工作責任，形成了黨委書記親自抓、班子成員共同抓、黨總支書記和院處負責人重點抓的一級抓一級的領導體系和責任體系。

2.明確學習內容

學習內容分為通學和專學兩部分。通學內容主要是中國特色社會主義理論體系，每一名黨員、干部和教職工都要學。專學內容按所從事的崗位確定，如干部主要是學習高等教育理論和現代管理知識;教師主要是學習鉆研所從事領域的學術業務知識;學生主要是刻苦學習所在專業的知識;工人主要學習崗位專業技能知識，并分層次制定了學習考核方案。

3.建立考評體系

我校的學習型黨組織建設考評指標體系分為5個一級指標、12個二級指標和32個三級指標。學校將于今年年底、2011年和2012年分別按這些指標對各單位進行考評和命名表彰。

4.強化學習載體建設

一是以黨組織活動日、教職工理論政策學習日為載體組織各種學習活動。二是以網絡為載體，教職工通過黨建先鋒網、黨員QQ群、黨員網絡學習教育平臺等進行網上學習交流;學生黨員利用中國特色社會主義理論學習網、大學生讀書網提供的學習書目進行學習;馬克思主義學院教師在線答疑，實現師生網上互動，在線同步學習。三是以校外學習實踐基地為載體，堅持開放式學習，使學習成為校企合作一條新的紐帶和內容，把學習與服務地方經濟建設有機結合起來。四是發揮青年馬克思主義者培養工程的重要載體作用，對學生黨員和積極分子進行馬克思主義理論和理想信念等方面的教育。五是發揮馬克思主義理論學科的優勢，對學習中的重大理論和實踐問題進行專題研究，解疑釋惑。六是以校報、校園網、廣播、宣傳欄等為載體，營造良好的學習輿論氛圍。

5.加強制度建設

進一步完善了校、院兩級中心組理論學習制度，建立了個人述學、集體評學、定期考學機制，建立完善了校處兩級干部學習檔案，建立了激勵保障機制，把學習與考核各級領導班子、選拔任用干部和黨員“創先爭優”活動掛鉤，形成注重學習的用人導向，激發基層黨組織學習的積極性和創造性。

6.提供經費支持

在辦學經費緊張的情況下，今年我們下撥了黨建專項經費40萬元，專門用于學習型黨組織建設。

三、學習型黨組織建設取得的初步成效

在學習型黨組織建設中，我們堅持做到“一個定位、五個結合”，即:把學習定位在全面提高黨員干部的知識、能力和素質上，學習與個人的成長、進步相結合，學習與履行崗位職責、完成崗位任務相結合，學習與培養創新人才和推動科技創新相結合，學習與學校的建設發展相結合，學習與加強黨的先進性建設、提高黨組織的戰斗力相結合。這樣的定位和結合，調動了廣大黨員干部學習的內在積極性，增強了學習動力，進而樹立了“三個理念”、實現了“三個提升”、收到了“三個顯著效果”。

1.樹立了“三個理念”

一是學習就是責任的理念。學習既是教育工作者的首要任務，也是終身任務。二是學習就是工作的理念。摒棄把學習當作負擔的片面認識，把學習與工作統一起來。三是學習就是樂趣的理念。自覺把學習作為一種高品位、高質量的生活，作為凈化心靈、陶冶情操、實現自我價值的手段和平臺，從中領會學習的意義和快樂。

2.實現了“三個提升”

一是黨組織的學習力有了提升。學習的動力不斷增強，“工作學習化、學習工作化”，“生活學習化、學習生活化”之風在全校基層黨組織中逐步興起;學習的能力不斷增強，學習的形式越來越“活”，學習的內容越來越“新”，學習的效果越來越“實”;學習的組織性不斷增強，互動性、全員性、共享性和開放性的學習型黨組織建設體系框架基本形成。二是黨組織的創新力有了新的提升。具體表現在大多數基層黨組織工作理念有創新，工作實踐有創新，制度體系有創新。三是黨組織的執行力有了新的提升。服務大局的意識和執行決策的能力有了較大的提高，執行渠道更加暢通，執行成效更加突出。面對建設高水平教學研究型大學的目標和迎接建校60周年的繁重任務，全校廣大黨員迎難而上、勇挑重擔，展示了黨組織的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。

3.促進發展收到“三個初步效果”

一是通過學習和深入研討，進一步認清學校所處的歷史方位，確立了“十二五”期間的發展定位。把“穩定辦學規模，全面提高教育質量，強化突出辦學特色，夯實高水平教學研究型大學基礎”作為學校“十二五”期間的基本發展思路，同時在發展理念、發展主題和發展特色等方面更加清晰和符合實際。二是通過學習，探求規律性，找準了學校進一步發展的重大突破口。哈爾濱理工大學是一所以工科為主的大學，特色優勢在工科，多層次搭建校企合作的平臺，做大、做實、做強產學研結合，是學校今后取得重大發展的關鍵所在。目前，我們已經在四個層面搭建了校企合作、產學研結合的平臺:①與哈爾濱電站設備集團間電站集團、中安航空發動機集團等企業共建人才培養基地，實行雙向研修、授課制度;②以“一個項目、一個企業、一個團隊”為載體，以大項目為支撐，建立校企合作研發中心。目前中航工業哈爾濱東安發動機(集團)有限公司已建立了10個研發中心，爭取年底前達到20個;③以“電介質工程國家重點實驗室培育基地”的獲批為契機，通過黑龍江省政府的支持，快速啟動實驗室大樓建設、設備購置和人才引進。更好地聚集國內外知名學者、吸引企業高端人才進校開展科學研究與合作交流;④加快推進哈爾濱理工大學科技園區建設，園區建設已列入黑龍江省八大經濟區建設規劃和哈爾濱市重點建設項目。我們將采取“政府引領、三方合作、三區聯動、公司化運作”的模式，與城區棚戶區改造相結合，在五所大學的腹地打造一個環境優美、高新技術密集、知識創新成果快速轉化的科技園區，樹立城市新形象。三是推動了教風、學風建設。遠離喧囂、克服浮躁、潛心學術鉆研之風在教師中尤其在青年教師中逐漸發展、日漸濃厚。刻苦學習之風在廣大學生中蔚然興起。

雖然我校學習型黨組織建設活動取得了一些成效，但與中央和黑龍江省委、省委高校工委的要求還相差較遠，與兄弟院校相比還存在一定差距。下一步將重點抓好以下幾項工作:一是以學習型黨組織建設為重點，抓好黨務公開試點工作和“創先爭優”活動。二是開展讀書活動，打造學習創新型團隊。三是舉辦全校黨支部書記培訓班和處級干部培訓班，召開學習型黨組織建設經驗交流會。四是找準載體、對照標準，開展中期檢查。五是今年年底在學校各黨總支、直屬黨支部申報基礎上，進行達標驗收。

[責任編輯:楊淑珍]