讓道德踐行放飛思想品德教學(xué)的課堂

新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào):“思想品德的形成與發(fā)展，需要學(xué)生的獨(dú)立思考和生活體驗(yàn);社會(huì)規(guī)范也只有通過(guò)學(xué)生自身的實(shí)踐才能真正內(nèi)化。注重課內(nèi)課外相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐的矛盾沖突中積極探究和體驗(yàn)，通過(guò)道德踐行促進(jìn)思想品德的形成與發(fā)展?！睘榱瞬蛔屗枷肫返陆虒W(xué)在學(xué)生的行知上造成嚴(yán)重脫節(jié)，我們必須使課堂教學(xué)與學(xué)生的生活和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，像教育家贊可夫所說(shuō)的，要把沸騰的生活“請(qǐng)進(jìn)”課堂來(lái)，讓“大社會(huì)”走進(jìn)“小課堂”;同時(shí)，學(xué)以致用，讓“小課堂”出教室、出校園，走進(jìn)“大社會(huì)”。在當(dāng)前的升學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制下，要全面達(dá)成新課程目標(biāo)，讓道德踐行放飛思想品德教學(xué)的課堂，需要教師付出更多的責(zé)任和智慧!

觀察生活，通過(guò)道德實(shí)踐深化道德認(rèn)知

初中思想品德課教學(xué)的真正任務(wù)應(yīng)該是使學(xué)生明白獲得幸福的生活不易。要實(shí)現(xiàn)這一任務(wù)必須切入中學(xué)生的生活世界，因?yàn)閷W(xué)生不可能把自己的生活、自己的印象、自己的感受丟在校門之外。

切入中學(xué)生的生活世界的第一步就是引導(dǎo)學(xué)生觀察他們所處的世界和生活?，F(xiàn)在和以往的生活皆是自己和他人的道德實(shí)踐，道德認(rèn)知蘊(yùn)藏其中。通過(guò)觀察生活，剖析道德實(shí)踐，可以讓學(xué)生掌握鮮活的道德規(guī)范，而不是本本上抽象的教條。

幫助學(xué)生學(xué)會(huì)交往是其人生的重要一課，不但能夠提高他們的道德水平，而且能夠增強(qiáng)他們適應(yīng)社會(huì)的能力，使學(xué)生終身受益。而與家長(zhǎng)的交往，既是學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中必須面對(duì)的實(shí)際問(wèn)題，又是學(xué)習(xí)與社會(huì)上其他人交往的基礎(chǔ)。學(xué)生與父母正確交往的基礎(chǔ)是愛(ài)父母、孝敬父母。初中學(xué)生處于青春期，容易與家長(zhǎng)產(chǎn)生矛盾，甚至有逆反心理。喚醒學(xué)生愛(ài)父母的情感，培養(yǎng)孝親敬長(zhǎng)的美德，我的主要教學(xué)方法就是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)家庭生活進(jìn)行深度觀察。課前我布置了兩項(xiàng)任務(wù)要求學(xué)生回家與父母共同完成。一是統(tǒng)計(jì)家中獲得家庭收入、購(gòu)買大件電器、修理自行車、修理家具、整理房間、洗衣服、買菜、做飯、刷碗等事情通常由誰(shuí)來(lái)做。二是聽(tīng)父母講述關(guān)于學(xué)生自己小時(shí)候讓父母高興或揪心的一件事，寫一篇短文。學(xué)生完成后我在班上組織小組交流、全班交流，聽(tīng)了這些，一些學(xué)生熱淚盈眶。

“是的，父母不僅賦予我們生命，而且含辛茹苦地哺育我們成長(zhǎng)，教我們做人，這種恩情要永遠(yuǎn)銘記在我們心中。父母為家庭作出了貢獻(xiàn)，為我們付出的太多太多，他們應(yīng)當(dāng)?shù)玫綈?ài)的回報(bào)，理應(yīng)受到我們的孝敬。”水到渠成之時(shí)我恰如其分的總結(jié)點(diǎn)評(píng)，有效地促進(jìn)了學(xué)生愛(ài)父母、孝敬父母的道德認(rèn)知的生成。

設(shè)計(jì)生活，運(yùn)用道德認(rèn)知指導(dǎo)道德實(shí)踐

觀察生活是著眼于分析道德實(shí)踐，生成道德規(guī)范。設(shè)計(jì)生活則著眼于學(xué)生的未來(lái)，通過(guò)制定道德實(shí)踐預(yù)案來(lái)運(yùn)用道德規(guī)范，強(qiáng)化道德規(guī)范意識(shí)，讓道德規(guī)范滲入學(xué)生的血管，融入未來(lái)的生活。

在初中思想品德教學(xué)中，我經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行制定道德實(shí)踐預(yù)案的訓(xùn)練，并跟蹤了解預(yù)案的踐行情況，獲得了理想的教學(xué)效果。在教八年級(jí)上冊(cè)第二課第二框“兩代人的對(duì)話”時(shí)，訓(xùn)練學(xué)生制定與父母有效溝通的預(yù)案，在班上交流后再由學(xué)生完善自己的預(yù)案。學(xué)生在對(duì)預(yù)案的制定、修正、補(bǔ)充再完善的過(guò)程中，個(gè)人優(yōu)良的思想品德行為得到了極大的提升。

一位學(xué)生在預(yù)案中這樣寫道:以前，我常為一點(diǎn)小事和父母吵架，鬧別扭，傷害了父母，也傷害了自己。以后，我要從以下方面學(xué)會(huì)主動(dòng)與父母溝通，不讓父母?jìng)摹?/p>

①不粗暴對(duì)待父母，不對(duì)父母不理不睬，冷淡相對(duì)。

②經(jīng)常關(guān)心父母，換位思考，替他們想想。

③有事心平氣和地跟父母商量，耐心解釋;如果父母實(shí)在不同意就暫時(shí)放棄，以后有機(jī)會(huì)再爭(zhēng)取。

④多贊賞父母，幫助父母，多做家務(wù)事，讓父母更喜歡自己。

⑤主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，認(rèn)真聆聽(tīng)父母的批評(píng);即使父母錯(cuò)了，也不跟他們爭(zhēng)高低。

讀著這位學(xué)生的預(yù)案，我真的覺(jué)得孩子長(zhǎng)大了!

體驗(yàn)生活，通過(guò)主題活動(dòng)促進(jìn)知行結(jié)合

按照實(shí)踐育人的要求，初中思想品德教學(xué)應(yīng)以體驗(yàn)教育為基本途徑。因此教師應(yīng)根據(jù)初中生的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)和組織開(kāi)展內(nèi)容鮮活、形式新穎、吸引力強(qiáng)的道德實(shí)踐活動(dòng);強(qiáng)調(diào)各種道德實(shí)踐活動(dòng)與課標(biāo)的緊密聯(lián)系，突出思想內(nèi)涵，強(qiáng)化道德要求;且注意寓教于樂(lè)，滿足興趣愛(ài)好，將主題與豐富多彩的興趣活動(dòng)和文體活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生在自覺(jué)參與中思想感情得到熏陶，精神生活得到充實(shí)，道德境界得到升華。

在思想品德主題活動(dòng)的組織上，我除了積極賦予活動(dòng)上述要求外，還力求做到簡(jiǎn)單易行、切實(shí)有效、就近就便、力所能及。教學(xué)“競(jìng)爭(zhēng)合作求雙贏”這一課時(shí)，我結(jié)合教育主題這樣設(shè)計(jì)教育活動(dòng)。課前，我利用課余時(shí)間組織班級(jí)學(xué)生開(kāi)展了拔河比賽。選出男女學(xué)生30名，分成甲乙兩組，共拔了4場(chǎng)。第一場(chǎng)，開(kāi)始的口令未發(fā)出，甲組就拔，犯規(guī)了，比賽無(wú)效。第二場(chǎng)，乙勝。第三場(chǎng)，交換場(chǎng)地后，甲組比較了兩組的優(yōu)點(diǎn)和不足，調(diào)整了策略，戰(zhàn)勝了乙組。第四場(chǎng)，甲勝。比賽最后結(jié)果:甲組勝。

課上，我讓甲組學(xué)生介紹成功的經(jīng)驗(yàn)，讓乙組學(xué)生談如果重新比賽將如何爭(zhēng)取勝利。討論的結(jié)果，得出了關(guān)于競(jìng)爭(zhēng)與合作的四點(diǎn)認(rèn)識(shí):一是競(jìng)爭(zhēng)得講規(guī)則，規(guī)則公平競(jìng)爭(zhēng)才公平;二是合作與競(jìng)爭(zhēng)是相互依存的;三是要注意向競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短;四是競(jìng)爭(zhēng)靠實(shí)力，靠策略，更需要我們形成團(tuán)隊(duì)精神。下課后，我重新組織學(xué)生進(jìn)行了拔河比賽。這次比賽，沒(méi)有犯規(guī)，比課前的比賽更熱鬧、更激烈……

思想品德課如果照本宣科上成應(yīng)試課，效果會(huì)大打折扣。久而久之，學(xué)生不僅會(huì)對(duì)思想品德學(xué)科的學(xué)習(xí)失去興趣，還會(huì)缺失對(duì)道德規(guī)范的主動(dòng)構(gòu)建，對(duì)道德實(shí)踐的主動(dòng)體驗(yàn)。“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！彼枷肫返聦W(xué)科課堂教學(xué)只有跟生活相連才能生動(dòng)，只有跟道德實(shí)踐相連才會(huì)有強(qiáng)大的生命力，只有充滿生活體驗(yàn)才富有激情。

(作者單位:江蘇省海安縣角斜初級(jí)中學(xué))