德育應(yīng)找準(zhǔn)“切入點(diǎn)”

在做德育工作時(shí)，我們常會(huì)聽到這樣的埋怨:“現(xiàn)在的學(xué)生，真是不叫學(xué)生，早上才強(qiáng)調(diào)過不準(zhǔn)做的事，可中午，我剛進(jìn)教室就有學(xué)生告狀，真是煩死了，早上的工作白做了。”

一次聽課，讓我受益匪淺。坐在我前面的一個(gè)一年級(jí)小男孩在站起來回答問題時(shí)，把凳子帶歪了。教師剛好從他身邊經(jīng)過，發(fā)現(xiàn)后輕輕地把凳子往后挪了挪。我暗自夸獎(jiǎng)這位教師真有心。當(dāng)這個(gè)學(xué)生又站起來回答問題時(shí)，同樣的事情再次發(fā)生了，就在我剛想幫他的一剎那，坐在這個(gè)學(xué)生右側(cè)的一個(gè)小女孩“搶”在我前頭，悄悄而又迅速地把凳子扶正，又悄悄地坐正，繼續(xù)認(rèn)真聽課。

這個(gè)小女孩的舉動(dòng)給了我很大的震撼，我想:在這節(jié)課上，這個(gè)小女孩不但學(xué)到了知識(shí)，而且接受了一次實(shí)實(shí)在在的思想品德教育。從這件小事中，我深深地認(rèn)識(shí)到思想品德教育貴在方法得當(dāng)，找準(zhǔn)“切入點(diǎn)”。那么，教師應(yīng)該如何找準(zhǔn)“切入點(diǎn)”呢?筆者認(rèn)為，可以做以下幾方面嘗試。

率先示范，行動(dòng)感人

教師不要在教育學(xué)生時(shí)總是出口就是你看周恩來多么有志氣，從小就立下了為中華之崛起而讀書的誓言;你看朱德身為國家的高級(jí)將領(lǐng)多孝順，回家看到臥病在床的母親換下的尿褲子就拿去洗了……這些大道理離學(xué)生的生活實(shí)際太遠(yuǎn)，難以產(chǎn)生真實(shí)的感受和心靈上的共鳴。教育學(xué)生應(yīng)從身邊的小事入手，從自身的行為入手。要學(xué)生做到的，教師就應(yīng)先做到，并要做好，這樣，你才會(huì)有教育的資本。例如:要學(xué)生講究衛(wèi)生，自己就不能隨手亂扔垃圾，煙灰不能隨地彈，煙頭不能隨手丟。

以心換心，真情感染

在我們班，曾發(fā)生過這樣一件小事:一天中年，學(xué)校臨時(shí)召開教師會(huì)議。在臨走時(shí)，我布置學(xué)生做作業(yè)。可是，沒過二十分鐘，班上的兩名學(xué)生急匆匆跑來告訴我:“老師，老師，李小剛和王春宏打起來了……”一聽這話，我就火冒三丈，心想，這兩個(gè)“活寶”，真是一天不給我弄出點(diǎn)事來不心安。我趕忙回教室，進(jìn)入教室，我就抑制不住自己的怒火，劈頭蓋臉就給他們兩人一頓教訓(xùn)，之后我把李小剛帶到醫(yī)務(wù)室進(jìn)行處理。下午放學(xué)后把他倆留下進(jìn)行單獨(dú)批評(píng)教育，可是效果不佳。晚上，我一直在思考，為什么這些學(xué)生聽不進(jìn)好話，教師總做吃力不討好的事呢?我決定，換一種方式和學(xué)生交流。第二天一早，我把他們又一次叫到辦公室，他們的抵觸情緒還較強(qiáng)，我先讓他們坐下，倒水給他們喝，和他們談一些無關(guān)緊要的，類似于你們昨晚吃了什么，看了什么電視的話題。我發(fā)現(xiàn)他們談到這些倒是很來勁，幾分鐘后，我覺得氣氛緩和了許多，他們都沒有抵觸情緒了，這時(shí)我才讓他們說說昨天事情的經(jīng)過，很快，我就了解到事情的真相，他們也各自認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。

從這件小事中，我反思自己的教育方法:學(xué)生之所以不愿聽老師的教誨，其實(shí)是教師的一副冷面孔，高高在上的姿態(tài)造成的，對(duì)學(xué)生沒有關(guān)心，只有斥責(zé)，誰會(huì)聽你的。教師要走近他們，應(yīng)該從他們的心靈入手，以心換心，用真情的感染打開學(xué)生心靈的窗戶，讓其心靈有陽光。用愛心與他們建立良好的師生關(guān)系，拉近距離，消除抵觸，教育才會(huì)有效。

巧抓機(jī)遇，不失良機(jī)

記得我原接手的五年級(jí)有一個(gè)好惹事的學(xué)生，一周內(nèi)幾乎沒有一天不犯錯(cuò)，真是讓我十分頭痛。我換了好多的教育方法都沒有效果。一天，他又犯錯(cuò)了:用石塊把學(xué)校剛新安裝的磁性黑板砸了一個(gè)洞。學(xué)生告訴我時(shí)，我真是很生氣，我想，這個(gè)學(xué)生到底要怎樣教育呢?思之過三，我想，學(xué)校里的學(xué)生大部分是農(nóng)村的，家庭條件不寬裕，我不如在賠償損失這一環(huán)節(jié)上做文章:按學(xué)校的規(guī)定，損壞公務(wù)要賠償，故意損壞的要加倍。我把學(xué)生叫到跟前讓他算一筆賬，你的母親在家一天能賺多少錢，要幾天能賺夠;你一天的零花錢是多少，夠你多少天的花費(fèi);你家一月的水電費(fèi)是多少，夠多長時(shí)間……不一會(huì)，他流下了悔恨的淚，這是我第一次看到他流淚。事后，他告訴我他認(rèn)識(shí)到了自己一石頭砸出的分量。

德育工作是學(xué)校教育中的重要組成部分，只有德育工作抓好了，學(xué)校才會(huì)形成良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。

(作者單位:云南祿豐縣中村鄉(xiāng)小學(xué))