我是這樣培養學生快速作文的

魯迅先生曾說過，作文需要熱情。他說寫作猶如畫家畫人物，也是靜觀默察，爛熟于心，然后凝神結想，一揮而就。

“熱情”是指積極的寫作態度，它是寫文章“一揮而就”的根本保證;而作者平時對生活的觀察、寫作素材的積累及深思熟慮、成竹在胸，則是寫好文章的基本保證。

本文撇開這些寫作的主觀要素，從教師的角度，來談培養學生作文“一揮而就”的幾點做法和體會。

一、嚴格的教學目標。作文教學的目標應十分明確，忌“無的放矢”。整個中學階段的作文應有系統的教學要求，一個年段、一個學期要有周密的教學計劃，具體到每一次作文，要有內容和形式兩方面的目標。比如說寫一個人，在內容上確定是寫哪一方面的事兒，要表達的是怎樣的中心，人物的角色是怎樣的;在形式上要求必須用哪些描寫方法，采用怎樣的寫作順序，運用哪些表達方法，甚至哪些必須用的詞語。學生寫完作文后，在眉批處用鉛筆把這些要求標出來，這樣既強化了教學目標，也便于教師在批改時對照。

二、嚴格的提綱限定。我要求學生每次作文，都應有兩個不同樣式的結構提綱。在相當數量的作文課上，我并不要求學生寫出一篇完整的作文，而是根據不同的教學環節(尤其是語文課的范文教學或學生的社會活動實踐)，要求學生給同一命題列出兩份或多份的結構提綱，在立意、思路、結構、手法等諸多方面設定細目。

提高學生的寫作水平，有一個“量變”到“質變”的過程。因此，我比較重視在“量”中求“質”。對同一命題、不同的體裁，要求學生有不同的題材和內容;對文中同一個人的思維，可以是輻射性的，也可以是逆反性的;對文章的結構，可以是總—分—總，也可以總分或分總;就立意來說，可以是橫向，也可以是縱向，也可以是綜合。不許千篇一律、一題僅一文，要取得“一文多得”、“舉一反三”的效果。

擬提綱的過程，實際上是理清作者的思路，即尋找解決問題的過程，有道是“綱舉目張”。一題多綱的訓練方式，不僅可以強化學生養成良好的寫作程序，而且還能促進其靈活思維的質量，可以達到開拓思維、開發智能的目的。

實踐表明，這樣的擬提綱訓練，不僅豐富了寫作訓練的形式，而且激發了學生寫作的興趣，節省了師生大量的寶貴時間和精力，明顯地提高了寫作教和學的效果。說到底，“一題多綱”實際是一種微型的快速的“一題多文”，既兼顧了“量”，又充分顧及到了“質”。這種一箭雙雕的有益的訓練，我們何樂而不為呢?

三、嚴格的時間控制。這是一個漸變的過程。初一的時候，時間控制在60~70分鐘內，初二則控制在50~60分鐘內，初三則控制在50 分鐘內。字數要求分別是500、600、700字。時間一到，立即收卷。未完成或不足規定字數的判為不及格。嚴格的時間限制對培養和促進學生快速的寫作技能和敏捷的思維素養都是十分必要的。客觀上還能給學生造成“背水一戰”的心理壓力，從而在寫作中促使其思維高度集中，迫使其當機立斷，選定自己的思路。

誠然，從教師實施嚴格的限時作文，到學生能按時完成寫作，是一個長期的艱苦的訓練過程。開始，達標者不足20%，絕大多數學生的作文或字數不足，或不能成篇，或湊滿了字數，卻結構混亂、內容單薄。經過幾次訓練，能達標的可達60~70%，甚至更多一些。可以說，正是嚴格的限時訓練，逼使學生學會了注意力高度集中，由此，他們的寫作迅速連貫了，思維也愈加敏捷了。

四、嚴格的作文評講。學生的快速作文需要教師的快速反應。師生都要快，否則，一方的失誤必然貽誤全局。作為指導者的教師，要充分把握學生的渴望心理，在寫作的各個環節上給予及時的評講——糾錯點撥指導。只有這樣，才容易激發學生寫作的興趣。因此，作文中和作文后的評價必須及時、迅速。如果出現猶如泥牛入海的現象，那學生的作文是難以快起來的。

我們不反對精批細改，但事實往往啟示我們，由于精批細改造成的時間差，衍生出師生間心理和情緒方面的差距，教師的良苦用心得不到理解和回報。我一般采取較粗的批改方式:用“面批口評”的方式(不一定著眼于白紙上的紅字)，重點批一個班的1/4~1/3，且好、中、差三類兼顧，目的是捕捉講評的材料。當然，有時候為了加工一篇文章，精批細改，不惜多次批改，也是常有的。這樣就可以使各類學生都得到不同程度的發展。

評講中，對上等的文章，除了唱贊歌、讓學生大聲地朗讀、介紹自己寫作經驗外，還要“挑刺”，使其“百尺竿頭，更進一步”;對中等文，既要正面肯定，又要“指點迷津”，使其找到向上的突破口;對較差的作文，實施優惠政策，即在刺中覓花，著意夸大他的長處，故意縮小他的短處，增強學生的自尊心和自信心，逐步培養他們的寫作熱情，讓他們領悟出“為文之道”來。

實踐告訴我們，及時的粗線條的“面批口評”比起費時的“精批細改”來得奏效，大面積的鼓勵褒獎比起單調乏味的指責教訓來得奏效。

總之，在教學中堅持起步從“嚴”，在“質”字上下功夫，著眼于培養和提高學生寫作中良好的心理素質和智能素質，要實現作文“一揮而就”是完全有可能的。

(作者單位:啟東市長江中學)