利用英文電影欣賞構建網絡第二課堂

摘要 由于英文電影所特具的優點使它在大學英語網絡第二課堂的建設中起著至關重要的作用。在多媒體環境下有效利用網絡平臺通過創新型英語電影欣賞活動與在線電影課程相結合的模式開展網上英語聊天室、網上聽力比賽、網上詞匯比賽等活動來構建有效的大學英語第二課堂必將能達到增強學生自主學習意識，提高英語學習的參與性和互動性。

關鍵詞 多媒體 網絡平臺 英文電影欣賞 第二課堂 大學英語教學

一、引言

當前各高校都已經意識到英文電影欣賞活動在大學英語課堂教學中具有十分重要的作用。這項活動也在第二課堂里被作為經常開展的活動之一。但是目前這一活動的有效性以及它與口語角、聽力、詞匯比賽等活動的聯系上還不太強。事實上，英文電影欣賞在網絡多媒體環境下的第二課堂建設中起著至關重要的作用。在當今信息化、網絡化高速發展的時代里我們完全可以借助網絡平臺使英文電影欣賞成為這些活動的紐帶和橋梁。英文電影欣賞與網上電影課程相結合的新模式能把第二課堂的活動有機地組織起來以增強學生自主學習意識，提高英語學習的參與性和互動性。本文將就這個問題談一下具體的構思和實踐。

二、網絡多媒體環境下的大學英語第二課堂

網絡環境下的大學英語第二課堂是相對于正規的課堂教學而言的，它是指學校在教學計劃、教學大綱規定的教學活動之外，在網絡上突破時間和空間的限制利用多媒體技術通過校園英語網站建設引導和組織學生利用課外時間在網上開展的各種英語學習活動，如網上聊天室、在線聽力比賽、詞匯比賽等活動。第二課堂的宗旨就是利用課余時間以趣味性、實踐性、創造性為主要特征，開展豐富多彩的外語課外活動，將課堂所學的外語知識通過課外活動所創設的語言環境，激發學生富有創造性的學習和自主學習，使學生將第一課堂所學的語言知識通過第二課堂活動得到鞏固和擴展，從而提高語言能力。

三、英語電影欣賞在網終第二課堂中的作用

1、有利于實現第二課堂的宗旨之一即培養學生的自主學習意識

由于英語原版電影多具有完整的故事情節、鮮明的人物形象、懸念迭起的片段、優美動聽的歌曲、集聲音、圖象、文字、藝術、表演等多媒體為一體的特點。加之它又非常貼近生活，容易引起學生的共鳴，具有很強的趣味性和觀賞性。使學生在課余愿意主動觀賞并刺激他們的模仿行為以及語言實踐的熱情。這都非常有利于培養學生的學習興趣從而激發其潛在學習動機，培養自主學習的良好行為習慣。

2、有利于實現第二課堂的宗旨之二即提高學生的語言運用能力

2.1簡潔流利、標準生動的電影語言可以提高學生的聽說能力

眾所周知，英語電影語言就是當時真實的口語具有簡潔、任意、時尚、流利、標準、生動、形象等特點。學生在故事情節中欣賞影視的時候易于理解，便于記憶能迅速提高聽說能力。

2.2逼真的語言環境能夠提高學生交際能力

電影中的人物總是處在真實的生活場景中的，與教科書僵硬的語言相比，逼真的語言環境能夠讓學生懂得在真實的交際環境中該如何去用英語實現交際。

2.3雙語字幕英語電影具有擴大學生詞匯量和閱讀量的作用

雙語字幕電影隨時為學生提供大量詞匯，學生可以通過耳聽聲音、眼觀宇幕、循環放映、適時語境、加深印象，快速擴大詞匯量且英語電影中由經典小說、戲劇改編的奧斯卡獲獎影片也能讓學生在不知不覺中增加閱讀量。

3、可以鞏固課堂所學、拓寬學生視野、學習西方文化知識

那些課堂中所學的與電影相關的內容總是能激起學生對原有知識的回憶，并激發起其對新知識的渴求。特別是歷史題材的人物紀錄片總能再現當時歷史、社會背景，風俗人情等幫助學習西方文化拓寬視野。

4、最重要的是它體現了第二課堂參與性廣、互動性強、靈活性好的特點能巧妙地把網絡聊天室、在線聽力、詞匯比賽、戲劇表演等其他實踐活動有機地融合起來

由于英語電影的趣味性強且網絡不受時空的限制，使之成為學生參與性廣。靈活性好的一項活動。通過電影欣賞又為學生在網絡聊天室找到了共同話題和素材便于學生自主參與聊天室建設。與此同時，電影欣賞與在線課堂測試又增強了學生的聽說讀寫譯的能力，直接提高了他們參與在線英語比賽的積極性和成績。在線課堂的交互性功能又能提高學生的模仿、表演能力。

四、如何通過電影欣賞活動與在線課堂相結合的新模式發揮其在網絡第二爆堂構建的關鍵性作用?

電影欣賞與在線電影課堂相結合的新模式在網絡第二課堂建設中占有重要地位，為了在第二課堂構建中充分發揮它的優勢和潛能，真正發揮其關鍵作用。在實踐中要從下列幾個方面入手：

1、在線電影課堂與電影欣賞聯合的新模式須具有以下特點：

1.1組織形式上應突出由教師主導、網絡管理人員參與、學生協作共建的新模式。具體地說就是由專任英語教師負責前期電影資料推薦、在線答疑、在線電影題庫建設等活動逐漸過渡到后期由學生負責主持的形式。

1.2內容上應突出實用性、創新性、多樣化的特點并與其他實踐活動緊密相關：宜增加以下板塊：

(1)看電影學英語學習方法介紹和課前問題設計：多數學生在看電影時還停留在只關注故事情節和矛盾沖突上他們不清楚應怎樣通過電影提高自己的英語語言運用能力。因此網站就有必要給予學生這方面的策略指導并設計出適當的問題吸引學生思考。

(2)經典片段精講和觀賞中問題設計：選擇經典的片段以供賞析，可以對當中所出現的經典內容進行簡評并設計問題讓學生回答。

(3)電影簡評：對電影內容提供包括中英文故事情節梗楷及關鍵詞提示或者提供名家影評。

(4)經典對白賞析和經典戲劇原著閱讀：把電影中出現在具體場景中的經典對白提煉出來然后對其中所出現的經典句子給予點評并提供在線聽說操練和經典戲劇原著讓學生對比閱讀。

(5)文化背景、風俗禮儀講解：提供影片故事發生的歷史背景、社會背景、風俗禮儀簡介。

(6)詞匯、難句注解和俚語、習語精講便于學生擴大詞匯量。

2、在線課堂與電影欣賞要突出交互性的特點可增設以下板塊

網上論壇=借助能實現師生交流的此平臺，學生們可以提交感興趣的電影話題或就疑難點發表意見，實現在線英語聊天。邊聽邊寫：提供在線的適時電影甸子聽力比賽。同時使用網上先進的電影軟件讓學生在看了電影后能夠就完整或逐句播放電影、切換或隱藏字幕、區段循環復讀、逐句復讀、即時語音(錄音)訓練、電影配音角色表演以此提高學生的語音和口語提供在線口語、詞匯比賽：歌曲模仿秀、場景對白模仿秀、自拍改編經典影片光盤提供在線表演比賽等。

3、觀后學習活動執導

課后要求學生完成在線聽力、閱讀、詞匯、句子等在線測評和電影知識競賽。建立學生作品展示園地：“電影小報”“影評”“人物模仿秀”“電影改編”“劇本改編”等。

五、結語

實踐證明只要我們巧妙地把電影欣賞與網絡課堂聯系起來創建一種全新模式就能夠有效地把其他實踐活動如在線聊天室、聽力比賽、詞匯比賽、戲劇表演比賽等統一起來就能發揮網絡第二課堂的巨大作用。學生也必將在這一新模式中培養起自主學習的良好習慣，提高其英語學習的參與性和互動性。讓學生在快樂享受影片的同時感受西方文化知識，開拓視野提高聽說讀寫譯和跨文化交際能力并最終達到提高學生英語學習的目的。