湖鐵職院大學生課余體育活動現狀調查與分析

摘要：本文從湖鐵職院大學生的體育學習興趣、動機、內容、頻率等角度分析了我校大學生課余體育活動的現象和規律，運用問卷調查、文獻資料和數據統計等方法，對我校大學生體育活動現狀進行了調查，結果表明，我校大學生體育鍛煉活動時間、次數不足，缺乏體育意識與教師的組織和指導，鍛煉效果不理想 ，缺少活動場地和器材是形成這一現象的主要原因。

關鍵詞：大學生；課余體育活動；現狀；調查

作者簡介：雷曄華（1982年- ），男，漢族，湖南邵陽人，湖南鐵道職業技術學院專任教師。

1． 前言

開展大學生體育活動方式的研究，不僅符合新時期我國社會發展進程對體育的需求，適應國際體育發展潮流，而且對增強大學生的身體健康、豐富充實他們業余生活，提高全民族整體素質，促進社會主義精神文明建設，將產生積極影響。

2． 研究對象和方法

2．1研究對象

湖鐵職院6個系（電氣系、軌道系、機電系、經貿系、信息系、人文系）350名學生。

2．2研究方法

主要有文獻資料法、問卷調查法、數理統計法、邏輯分析法查閱近年來大學生體育活動現狀的系列資料對湖鐵職院6個系350名學生體育活動現狀進行了問卷調查，共發放問卷350份，其中男生200名，女生150名，回收有效問卷333份，有效率達95.1%。

3．結果與分析

3．1 參加課余體育鍛煉的態度

從認識的角度來看，我校大學生普遍喜歡上體育課，調查顯示男女生分別有79.4%和62.8%的學生對課余體育鍛煉很感興趣或較感興趣。對課余體育鍛煉不感興趣和毫無興趣的女生為9.5%。（表1）說明多數大學生對課余體育鍛煉有興趣，有較大的親和力， 這是我校改善和促進大學生課余體育鍛煉的有利因素。

3．2 參加體育活動的動機

從表2中可以用看出，以參加健身、健美體育活動為首要目的的男生占84.27%，女生占52.61%，通過鍛煉達到體形健美是絕大多數學生的共識。也有以娛樂消閑、發展個性、增進交往、適應現代生活為目的的，平均為50%左右，說明學生正在逐步認識和接受體育的多功能。遺憾的是，只有12.98%的女生和24.77%的男生把參加體育活動作為終身體育的需要，反映出我校大學生終身體育意識還很淡薄。

3．3 參加課余體育活動的頻率

從參加課余體育活動總體看，大部分同學每周參加課余體育活動的次數在2次以上，達到了全民健身計劃提出的每周不少于2次課余活動的要求。但是，每周活動只參加1次課余體育活動的有17%。分析其原因，主要是我校學生體育意識淡薄，就業壓力以及價值取向，場地、器材缺乏等因素的影響。（見表3）

3.4參加課余體育鍛煉的時間

從表4中可以看出，我校大學生每周鍛煉時間3h以上男生約43%，女生約21%，平均每天鍛煉的時間還不到30min。與《學生體育工作條列》規定有較大的差距。

3．5參加課余體育活動的內容

從調查中來看，男、女大學生的喜好有明顯差異（見表5）。男生的選擇主要集中在對抗性強、活動量大、技藝性較高的運動項目上，如籃球。女生主要喜愛藝術性強、活動量較小的運動項目，如健美操。

3.6我校體育場地的現狀

從表6可知：我校室外運動場地為3.7平方米/生，這比國家教育部規定的4.7平方米/生小，室內運動場地為0.5平方米/生，這比國家教育部規定的0.3平方米/生略大，但我校室內運動場地平時是不開放的。由此看出我校的運動場地還沒有滿足學生的課余體育活動的需求。

3．7 參加課余體育活動的組織及教師的輔導情況

從調查結果看出，我校有36.57%、20.87%的男生和35.42%、23.47%的女生認為影響參加體育鍛煉的原因是由于缺少組織和缺少教師的輔導。

3．8 我校課余體育活動比賽情況

通過課余體育比賽可以推動課余體育活動廣泛開展，提高運動技術水平，增進健康，增強體質，還可以宣傳體育，吸引更多的學生主動積極參加課余體育活動，培養課余體育興趣，養成鍛煉習慣。我校的課余體育比賽項目主要是籃球賽和校田徑運動會，這種課余體育比賽平均是一年一次，從學生的反映情況來看，對我校目前課余體育活動的比賽種類和次數難以滿足。希望學校應加以重視課余體育活動的比賽，以滿足學生們的課余體育鍛煉要求，從而達到課余體育比賽的目的，以促進課余體育活動的發展。

3．9參加課余體育活動的形式和地點

我校課余體育活動的形式是小組自由活動，男女比例高達75.4%~70.3%；活動的場地以運動場地居多，男女分別達到65.8%和34.8%。雖然現今大學生校園內健身、運動方式的空間有多種結構可供選擇，但大多數學生仍喜歡傳統的運動場地，所以我校必須注重運動場地設施的進一步建設。

4 結論與建議

4．1 結論

4．1．1我校大學生參加體育活動的動機以健身、健美為首要目的的男生占84.27%，女生占52.61% ，只有12.98%的女生和24.77%的男生把參加體育活動作為終身體育的需要，從這里可以反映出我校大學生終身體育意識還很淡薄；而缺少活動場地、器材是影響我校大學生體育鍛煉的最主要客觀因素。

4．1．2 我校大學生絕大部分學生認為體育鍛煉知識不能很地指導自身鍛煉，迫切要求在當前的鍛煉中，講究科學指導、掌握技術、定期檢測，迫切需要教師的輔導和課余體育活動的組織 。

4．1．3 統計數據表明：在參與的運動項目中，男生排在前2名的分別是籃球、健身，女生排在前2名的分別是健美操、乒乓球，從中可以看出我校男女生課余體育活動的差異，男生的選擇主要是對抗性強、活動量大的運動項目，而女生卻相反，選擇是則是藝術性強、活動量小的運動項目；參加課余體育的形式以幾名同學小組自由活動為主，鍛煉場地以運動場地的占絕大多數，鍛煉次數男女生每周2~3次最多。鍛煉時間為每周1.5~3小時以上的同學最多。由此反映出我校課余體育鍛煉男女之間的差異較大，學生鍛煉的次數與時間還沒有達到全民健身的標準。

4．2 建議

4．2．1 進一步加強大學生課余體育的宣傳教育工作。

要加強對大學生課余體育活動的宣傳報道，形成全員參加課余體育的良好氛圍，激發大學生參與課余體育的熱情，真正促進大學生的身心健康和現代體育生活方式的形成。

4．2．2 加強對大學生課余體育的科學引導

體育教師應參與到大學生的課余體育運動中來，加強對大學生課余體育的科學指導，使課余體育真正成為體育課的延伸與補充。

4．2．3 加強我校體育文化環境改善

優化校園體育文化環境，經常組織多種形式群眾性體育活動，如體育知識競賽活動、辯論演講比賽、各種體育項目比賽等等，并要求學校教職工和學生共同參與；繼續加大體育場地器材建設的力度，動員并建議社會組織、公共體育場館為學生參加體育活動提供方便。

4．2．4進一步改善我校體育教學任務

多年來我校體育教學內容是實踐課時多，理論課少。調查發現，大部分同學認為在大學期間所獲得的體育理論知識對工作后體育活動影響不大，體育活動處于盲目狀態，這是忽視體育理論教學帶來的嚴重后果，課的內容顯得呆板，這些環節不利于激發和培養學生的體育動機，也不利于學生體育健身觀念的形成，這種現狀我校必須改善，以此來突出體育教學的健身性、科學性和娛樂性。

4．2．5 進一步改善我校體育教學形式和內容

要改革現有體育教學形式、內容，破除幾十年一貫的呆板式的“三基法”教學模式，改變教師是主體、學生被動學習的局面，給予學生以充分的自主權和發揮其創造性的機會。

4．2．6 加強我校大學生終生體育教育

我們大學生更應以終身體育思想為主線，按照人的一生健康、休閑、職業和社會需求等因素完善高校體育教學目標體系。不僅要考慮大學生這一層次性和階段性，而且要考慮到全民健身的系統性與長期性，使我校大學生具備終生體育意識與全民健身運動接軌。

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