淺議做人與作文之聯(lián)系

摘要：作文與做人有著密切的聯(lián)系，文章是人們的生活閱歷、知識儲備、個人能力與道德境界的綜合反映，是思想的載體。一般來說，書讀多了，文章寫好了，其做人的標(biāo)準(zhǔn)也在無形中得以提高，這對于自身的要求也趨于嚴(yán)格，人品自然會變得高尚。反之，人品格高尚的人，寫出來的文章也一定是給人以真的啟迪，或給人以善的感染，或給人以美的享受。所以說，作文與做人是相輔相成的、相得益彰的。

關(guān)鍵詞：做人 作文

作者簡介：張美，女，1983年5月出生，籍貫：貴州織金，現(xiàn)任職于語貴州省織金縣馬場鄉(xiāng)雞場壩小學(xué)，文教師，大專

做人要真誠，作文也要真誠。那是心靈自由而真誠的言說，它需要用真誠的眼睛去觀察、用真誠的內(nèi)心去思考、用真誠的情懷去抒寫。它必須是遠(yuǎn)離虛榮與浮躁的，是必須拋棄夸大與做作的。既真誠待人，也真誠待物，用真誠去喚醒真誠、用真誠去體驗真誠。本著這樣的情懷去做人，自然作文也就處處彰顯著真誠、流露著真誠，這樣的文章也才能吸引人、打動人。例如：指導(dǎo)學(xué)生寫一寫、《我到“敬老院”去做工》必須用自己的情感去寫，寫出自己的真誠，寫出對他人的關(guān)懷能表達(dá)出新世紀(jì)的兒童對老人的關(guān)注，從“自己”在敬老院所看、所問、所感，所做進(jìn)行細(xì)致的描繪，有個學(xué)生在文中些道：這位老太太就象我奶奶一樣的年紀(jì)，只因沒有兒女才住進(jìn)這里，她更需要社會的關(guān)懷今天我就盡一盡作“孫女”的職責(zé)，我端來水給奶奶洗一洗臉，梳一梳頭，最后再給洗一洗腳：當(dāng)時，這位奶奶也很感動，她的眼角滲透了淚水，我也很激動用手抹去她臉上的淚水……

做人要嚴(yán)謹(jǐn)，作文也要嚴(yán)謹(jǐn)。即“文品如人品”。小作者介紹“八義集臭豆腐”的制作，就不可草率，這屬于說明性質(zhì)的文章。不能隨便地介紹給他人，萬一出現(xiàn)“如法炮制”者可能會出現(xiàn)不小的麻煩。對于此.小作者就實地考察、訪問并了解臭豆腐的制作過程，這就是行文的嚴(yán)謹(jǐn)。它可以不講究結(jié)構(gòu)章法，但總要有一定的中心意圖；它可以不追求文風(fēng)的潑辣與豪放，洋洋灑灑千余字也行，就是短小精悍的百余字甚至幾十字也可，但必須文從字順，通便曉暢，絕不可天馬行空、恣意發(fā)揮，\"滑到哪算哪\"，要做到收放自如、\"疏\"\"密\"有致。這樣的文章讀來才能給人以美感、以厚重感。

做人要積極向上，作文亦是如此。一個人整日迷迷糊糊，沒有生活的激情、沒有遠(yuǎn)大的理想與追求，那么他就不是一個\"完整的人\"、一個\"有著高尚情操的人\"。同樣作文就是要抒寫這方面積極向上的情感。你可以沒有華麗的詞藻，但字里行間要能看出你的熱情、你的激情，你可以沒有大氣磅礴的氣勢，但玲瓏小巧也不失你的至純、你的至善，讀你的文字就像和一個偉大的靈魂對話，時刻給人以鼓舞，給人以積極向上的動力?！拔娜缙淙恕闭f得一點不錯！這就要求我們做老師的應(yīng)給學(xué)生一個積極，向上的生活環(huán)境外，還要求學(xué)生為寫作文而寫作文，而去到處找作文選，東拼西湊，毫無章法，應(yīng)付老師。這些，對于有高尚品德的學(xué)生來說是絕對不允許的。要求嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?，在寫作文中?yīng)該嚴(yán)格要求自己的文風(fēng)積極向上，有些學(xué)生作品幾乎是雷同、媽媽是醫(yī)院醫(yī)生、護(hù)士，救治病人多日不歸；爸爸是警察偵破要案“拋妻棄子”等等，一看就是抄襲文章，于是就開一個“辯論會”----作文抄襲到底好不好！會后一些學(xué)生改變了抄襲毛病！

翻開我們的文學(xué)史，屈原、李白、蘇軾、關(guān)漢卿、魯迅、巴金、老舍，一個個我們所熟知的文學(xué)大家莫不用事實證明，所有能夠打動人的心靈的作品無不給人以浩然正氣，令人怦然心動，同時他們高尚的人品與文品一起為人們所敬重。反之，那些人品不正、文品不高的作家，所寫出來的文章雖有可觀之處，但其人其文終究會被人們所唾棄、所遺忘。因此，愛好寫作的同學(xué)們，在平時的習(xí)作中，在提高自身寫作水平的同時，一定要注意自身的品德修養(yǎng)的提高，做到得才兼?zhèn)洌椭C發(fā)展。

那么，怎樣在作文中學(xué)會做人，在做人中學(xué)會作文呢？這是我們最關(guān)注最想做好的問題！我想我們首先要熱愛生活、感激生活。是生活撫育了我們，給予了我們真切的眷顧。生活是豐富多彩的，生活是我們學(xué)習(xí)的源泉，它給我們誘惑，給我們啟示，讓我們高興、使我們感慨，對此我們可以無動于衷嗎？我們沒有理由不去熱愛、不去感激！感激生活賜予我們的美麗與善良，我們就要用我們的眼、我們的心、我們的手去盡情描繪、去盡情抒懷。生活是學(xué)習(xí)之源頭，我們每天都在生活著，校園生活是我們的主旋律，告誡學(xué)生寫自己的生活！偶爾也有學(xué)生再這方面寫得還比較深刻如：《我們學(xué)校的變化》文筆流暢、生動富有朝氣！文中寫道：這幾年我們的學(xué)校變化真是天翻地覆、日新月異、原來窄小的教室已經(jīng)消失得無影無蹤、高大的樓房蓋起來了，我們生在寬敞明亮的教室里讀書，就別提有多高興了，想一想，為什么會有這般神速之變化呢？政策、還是黨的好政策，有錢了自然就會對教育進(jìn)行大的投入，我們不會忘記黨的恩情，讓學(xué)校發(fā)生如此變化我們受到無比的恩惠，一定要為祖國的明天投入我們百倍的精力，去學(xué)習(xí)，去拼搏……盡管學(xué)生們還小，但是他們的思想還是比較成熟。再者我們還要體驗生活、創(chuàng)造生活。我們不是生活的旁觀者，更不是生活的奴隸。相反，我們是生活的主人公，我們是自身生活的締造者，我們適應(yīng)生活并積極創(chuàng)造生活，這是我們?nèi)说谋灸堋Ｋ晕覀円芊e極參加班級活動、參加社會實踐活動，去真真切切地走進(jìn)生活、擁抱生活，去體驗生活。\"生活是我們的良師益友\"，\"朋友是要用心來交流的\"。體驗著生活，我們就是在體驗著豐富多彩的人生；創(chuàng)造著生活，我們就是在感悟著千變?nèi)f化的世界。把這樣的\"人生\"、這樣的\"世界\"盡收筆端，就是一篇篇有血有肉的文章，這樣一個\"習(xí)文\"的過程也就是鍛造自己的做人品格、提升自身做人品位的過程，此時此刻我們就能感受到成長的幸福，體驗到做人的幸福。