中等職業(yè)學(xué)校德育課教學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育策略探析

摘要：本文結(jié)合中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生德育現(xiàn)狀，探究了中等職業(yè)學(xué)校德育課教學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的四大策略。并提醒全體德育工作者要用心去探索，使德育工作真正地落到實(shí)處。

關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學(xué)校 素質(zhì)教育策略探析

【中圖分類號(hào)】G711【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1002-2139（2009）-13-0000-01

在現(xiàn)代社會(huì)日益發(fā)展的今天，社會(huì)對(duì)人才的要求不斷提高，“才”不僅僅是衡量一個(gè)人優(yōu)秀與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)，而“德”是一個(gè)人走向成功之路必不可少的條件。尤為職業(yè)學(xué)校的畢業(yè)生如何得到社會(huì)的認(rèn)可，作為培育者，我們?cè)跒閷W(xué)生提供職業(yè)培訓(xùn)和教育的同時(shí)，更應(yīng)注重提高學(xué)生的思想品德，切實(shí)加強(qiáng)德育教育，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

思想品德素質(zhì)在一定程度上決定學(xué)生的人生軌跡，從某種意義上說(shuō)，畢業(yè)生即是學(xué)校的“產(chǎn)品”，專業(yè)技術(shù)不高的畢業(yè)生是“次品”，身體素質(zhì)差的是“廢品”，而思想品德差的則是“危險(xiǎn)品”。現(xiàn)在，部分職業(yè)學(xué)校學(xué)生的德育現(xiàn)狀是：第一、誠(chéng)信意識(shí)模糊，沒(méi)有養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣；第二、自私自利，法制觀念淡薄，缺乏集體主義精神和團(tuán)結(jié)向上的品格；第三、怕吃苦，圖享樂(lè)，攀比心理嚴(yán)重；第四、沉迷于網(wǎng)絡(luò)，脫離真正意義上的生活。因此，提高學(xué)生思想品德素質(zhì)是至關(guān)重要的。

策略一：幫助入校新生樹(shù)立自信、自愛(ài)、自強(qiáng)的信念

一個(gè)思想品德優(yōu)秀的人必是一個(gè)自信、自愛(ài)、自強(qiáng)的人，從新生入校第一天起學(xué)校就努力讓他們感受到他們應(yīng)該踴擁有自信、自愛(ài)和自強(qiáng)。每年入校新生中，升學(xué)無(wú)望報(bào)著跳出農(nóng)門找份職業(yè)想法的占大多數(shù)。這些新生和他們的家長(zhǎng)對(duì)職業(yè)教育的理解不深，對(duì)技術(shù)工人在社會(huì)中的地位看法也很低調(diào)，自卑的心理較為濃厚。當(dāng)新生從四面八方來(lái)到學(xué)校，看到的是老師和同學(xué)們洋溢著熱情的笑臉，聽(tīng)到的是老師們對(duì)接受專業(yè)教育美好前景的分析，感受到的是學(xué)校大家庭般的溫暖，他們緊鎖的眉頭舒展了，心中的疑慮消除了。真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，打動(dòng)了學(xué)生和家長(zhǎng)們低沉而疑惑的心，恢復(fù)了同學(xué)們心中的渴望。新生軍訓(xùn)和入學(xué)思想素質(zhì)的提高的重要環(huán)節(jié)，一周的軍訓(xùn)對(duì)于絕大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一次思想的轉(zhuǎn)折、身體和意志的考驗(yàn)。沒(méi)有了往日的舒適生活，沒(méi)有了家人輕柔的呵護(hù)，嚴(yán)格訓(xùn)練中的每一次左右轉(zhuǎn)、每一次正步走、每一床軍被的棱角，都在入學(xué)新生的西鄉(xiāng)中燙下了深深的烙印通過(guò)訓(xùn)練和入學(xué)教育，他們學(xué)會(huì)了怎樣照顧他人、關(guān)心他人，怎樣遵守紀(jì)律、自我約束，軍歌聲中他們更加體會(huì)到團(tuán)結(jié)就是力量的意義。自信、自愛(ài)、自強(qiáng)意識(shí)的樹(shù)立，對(duì)學(xué)生們今后的學(xué)習(xí)、就業(yè)以至未來(lái)人生都將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

策略二：幫助學(xué)生培養(yǎng)艱苦樸素，勞動(dòng)光榮的觀念

如何將在家里養(yǎng)尊處優(yōu)的學(xué)生們鍛煉的更堅(jiān)強(qiáng)，讓他們自覺(jué)養(yǎng)成勞動(dòng)光榮、自食其力的習(xí)慣，對(duì)于只有兩年多的職校教育來(lái)說(shuō)是有難度的。對(duì)此我們旅游班采取的措施是：首先對(duì)學(xué)生的日常生活嚴(yán)格要求，不佩帶飾物、不濃妝艷抹、不燙發(fā)染發(fā)。其次，我在班級(jí)中定期舉行以節(jié)約、勞動(dòng)光榮為主題的演講賽，鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)做勤儉型。另外，實(shí)行班級(jí)值周制度，每個(gè)學(xué)生輪流為班級(jí)服務(wù)，搞好環(huán)境衛(wèi)生，建立起“我為人人，人人為我服務(wù)”的生活氛圍，因此每位同學(xué)都享受著寧?kù)o、整潔的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，同學(xué)們體會(huì)到了勞動(dòng)才有收獲。

策略三：開(kāi)展豐富的文化活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀

幫助學(xué)生樹(shù)立集體主義、愛(ài)國(guó)主義和明理誠(chéng)信的觀念，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界人生觀、價(jià)值觀是培養(yǎng)學(xué)生思想品德的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。校生大多數(shù)經(jīng)過(guò)多次的磨難與打擊，所以他們認(rèn)識(shí)問(wèn)題是比較片面的，自卑感充斥著他們的頭腦，和其他學(xué)校的學(xué)生想比，他們覺(jué)得自己是低人一等，因此他們認(rèn)為整個(gè)世界都是灰色的。見(jiàn)于這樣的具體情況，在平時(shí)的教育教學(xué)中就要有意識(shí)的加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的認(rèn)知的糾錯(cuò)。我每月都安排有在班會(huì)課主角是學(xué)生的活動(dòng)課，比如主題演講賽、辯論會(huì)、詩(shī)歌朗誦會(huì)、百科知識(shí)競(jìng)賽、觀看愛(ài)國(guó)主義題材電影，這樣學(xué)生通過(guò)參與各種形式的活動(dòng)使他們認(rèn)為自己還是有價(jià)值的，是有用的。我們班有一女同學(xué)，平時(shí)看起來(lái)很文靜、不善言談，記得在一次“網(wǎng)絡(luò)的利弊”主題班會(huì)課上，她作為辯手力陳自己的觀點(diǎn)，有理有椐，幾次使對(duì)方辯手無(wú)言以對(duì)而陷于窘地，他的表現(xiàn)贏得了全部同學(xué)的掌聲，都為她出奇的口才而驚嘆，通過(guò)那次的活動(dòng)，大家對(duì)這位同學(xué)重新認(rèn)識(shí)，她自己也重新找回了自信，因?yàn)樗玫搅舜蠹业恼J(rèn)可，這是多么令她高興的事情，所以在以后的日子里，她成為了全班共同矚目的焦點(diǎn)人物，他的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、生活能力都得到了飛躍的發(fā)展。再也不是以前的那種自私、狹隘、無(wú)同情心和道德感欠缺的一位。她看待問(wèn)題的角度不同了，總是心態(tài)很平和，因此大家都認(rèn)為現(xiàn)在她變成了一個(gè)快樂(lè)的天使。這樣在不知不覺(jué)中，這位同學(xué)的世界觀，人生觀和價(jià)值觀都在悄悄地發(fā)生著變化，這不能不說(shuō)這是作為教育者的一種成就。

策略四：教師言傳身教，以身示范，做好學(xué)生的楷模

學(xué)生思想素質(zhì)的提高，行為舉止的規(guī)范，離不開(kāi)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度的約束，離不開(kāi)教師們的諄諄教導(dǎo)和無(wú)聲的行為影響。身教--無(wú)聲的命令、榜樣的力量，且始終貫穿在細(xì)微之間。用自身行動(dòng)借助這種人格力量去感染學(xué)生，進(jìn)行潛移默化的、無(wú)聲無(wú)息的德育示范與熏陶。如在平時(shí)學(xué)校進(jìn)行一些大型的勞動(dòng)活動(dòng)時(shí)，作為班主任的我就與學(xué)生一同進(jìn)行打掃衛(wèi)生，整理雜亂的環(huán)境；上課前站立門口微笑迎候?qū)W生；路上相遇時(shí)對(duì)他們送上一份真誠(chéng)的微笑；無(wú)論嚴(yán)寒酷暑總是與學(xué)生一同晨練等等，都是在示范，進(jìn)行著不知不覺(jué)的吃苦、勤勞、文明禮貌方面的德育。

教師身先士卒，以自己的實(shí)際行動(dòng)感染和激勵(lì)著學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)信念、不斷完善自己的意志和品質(zhì)。榜樣的力量是無(wú)窮的，做為知識(shí)的傳授著和思想品德的鍛造者，教師們的自覺(jué)、自律、自強(qiáng)給給學(xué)生們樹(shù)立了一個(gè)最直接、最有力的榜樣。

總之，德育是培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，教會(huì)學(xué)生如何做人，從而才能適宜社會(huì)，更好的服務(wù)于社會(huì)，使職校生成為真正德才兼?zhèn)涞娜耍玫牡玫缴鐣?huì)的認(rèn)可和支持。中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的素質(zhì)教育具有艱巨性、長(zhǎng)期性和連貫性的特點(diǎn)，在加強(qiáng)德育課教育的同時(shí)，還需要學(xué)校、家庭、單位和社會(huì)的協(xié)作配合和努力，在大家的共同奮斗下，相信未來(lái)的建設(shè)者一定是有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的新型勞動(dòng)者，我們的社會(huì)也將會(huì)變得更加和諧、更加美好、更加人性化。