高職英語(yǔ)教學(xué)中的美學(xué)教育

摘要：本文依據(jù)美學(xué)教育的原理，結(jié)合高職英語(yǔ)課程教學(xué)的基本要求，嘗試將美學(xué)教育引進(jìn)高職英語(yǔ)課堂，通過(guò)課堂氛圍、學(xué)生教材及情景教學(xué)等使學(xué)生獲得美的感受，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高高職英語(yǔ)教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：高職英語(yǔ)；英語(yǔ)教學(xué)；美學(xué)教育

作者簡(jiǎn)介：李靜，籍貫：河南省鄭州市，出生年月：1980年8月，畢業(yè)院校：鄭州大學(xué)，職稱：助講，取得第一職稱時(shí)間：2005年7月

【中圖分類號(hào)】G712【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1002-2139（2009）-13-0000-01

隨著高職教育辦學(xué)思想日益成熟，高職院校對(duì)英語(yǔ)教學(xué)也提出了越來(lái)越高的要求。在英語(yǔ)教學(xué)中，如何貫徹“以人為本”的發(fā)展理念成了高職教育工作者必須面對(duì)的問題。當(dāng)今，我國(guó)高職院校都在全方位強(qiáng)化素質(zhì)教育。而全面推進(jìn)素質(zhì)教育則要求將提升美育作為一個(gè)新的教育理念納入教學(xué)中。美育既是文化教育的重要內(nèi)容，又是提高人的科學(xué)文化素質(zhì)的重要手段和途徑，它是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。

著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教育，如果沒有美，沒有藝術(shù)，那么是不可思議的?！泵烙顷P(guān)于審美感受和審美能力的教育。美育的目的是通過(guò)教育使學(xué)生獲得一種美的感受，體驗(yàn)一種美的情懷，進(jìn)入一種美的境界。在高職英語(yǔ)教學(xué)中，學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，對(duì)英語(yǔ)興趣不高一直是困擾高職英語(yǔ)教育工作的最大問題。那么如果在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中引入美育，能夠引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、體會(huì)、欣賞語(yǔ)言美，獲得美的享受，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，那么高職英語(yǔ)教學(xué)效果就會(huì)有明顯的改善。

一、高職英語(yǔ)課堂應(yīng)該充滿語(yǔ)言的聲音之美

首先，英語(yǔ)是一門語(yǔ)言，而語(yǔ)言就是用聲音表達(dá)事物。不能使學(xué)生陶醉于優(yōu)美英語(yǔ)聲音中的教學(xué)是“啞巴英語(yǔ)”教學(xué)，而枯燥的“啞巴英語(yǔ)”教學(xué)培養(yǎng)不出適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)需要的人才。語(yǔ)言教學(xué)的藝術(shù)性源于語(yǔ)言的本質(zhì)，而語(yǔ)言本身就是重要的審美對(duì)象。在高職英語(yǔ)課堂上只有讓學(xué)生體會(huì)到聲音之美，才能充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教師的教學(xué)語(yǔ)言修養(yǎng)在極大程度上決定著學(xué)生在課堂上腦力勞動(dòng)的效率”。所以作為高職英語(yǔ)教師，應(yīng)不斷提高個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)，講一口優(yōu)美流暢的英語(yǔ)是最起碼的要求。在抑揚(yáng)頓挫、如小橋流水般的英語(yǔ)語(yǔ)流中，學(xué)生不僅會(huì)得到美的享受，也會(huì)激起內(nèi)在的興趣與動(dòng)力。因?yàn)檫@種美的語(yǔ)言環(huán)境會(huì)激起學(xué)生聽懂的欲望，而強(qiáng)烈的求知欲和模仿欲會(huì)使學(xué)生在“無(wú)意識(shí)”的狀態(tài)下學(xué)好英語(yǔ)。

另外，對(duì)于充滿青春活力的高職學(xué)生來(lái)講，還有一種藝術(shù)的、令人愉悅的聲音，也是他們生活中不可缺少的一部分——音樂。因此，在英語(yǔ)課堂上，教師若能充分借助學(xué)生對(duì)音樂的熱愛，充分發(fā)掘英文歌曲的魅力，將音樂之美帶進(jìn)英語(yǔ)課堂，那么很多學(xué)生頭疼的英語(yǔ)中的濁化、弱化、連讀、音變、失去爆破等問題就會(huì)迎刃而解。例如經(jīng)典老歌Yesterday once more（昨日重現(xiàn)），優(yōu)美的旋律幾乎家喻戶曉，但是歌詞卻并不是每個(gè)人都耳熟能詳。尤其是該歌曲的第一段歌詞，雖然只用到了初中英語(yǔ)詞匯，但連讀、弱化、失去爆破等語(yǔ)言現(xiàn)象使得很多學(xué)生即使看著歌詞也跟不上。面對(duì)這一似乎很奇怪的問題，只要把音樂適時(shí)引進(jìn)課堂，將音樂美與語(yǔ)言美進(jìn)行有效的對(duì)接，然后音樂響起，學(xué)生隨旋律哼唱就會(huì)毫無(wú)問題。

二、高職英語(yǔ)課堂應(yīng)該充分發(fā)掘教材的內(nèi)涵美

在目前的高職英語(yǔ)教學(xué)中，教材仍然是課堂教學(xué)的載體。教師要從美學(xué)的角度，挖掘教材的審美意義，和學(xué)生共同理解欣賞教材的美學(xué)內(nèi)涵，以達(dá)到學(xué)好英語(yǔ)的目的。翻開高職通用教材，幾乎各單元的每個(gè)環(huán)節(jié)都蘊(yùn)藏著美。十九世紀(jì)法國(guó)偉大的雕塑家羅丹說(shuō)過(guò)：“美到處都有，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！庇⒄Z(yǔ)的美是豐富多彩的、無(wú)窮無(wú)盡的，問題在于我們是否能夠發(fā)現(xiàn)美。這當(dāng)然要求教師能夠發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、追求美。而要使學(xué)生形成興趣，教師一定要努力創(chuàng)造出讓學(xué)生體驗(yàn)成功的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，使學(xué)生在耳濡目染中，情不自禁地喜歡上英語(yǔ)，達(dá)到學(xué)而有趣，學(xué)而有效，這就需要教師必須具備一定的美學(xué)素養(yǎng)，擁有一定的審美能力。

不僅如此，高職英語(yǔ)教師還要善于利用教材中的語(yǔ)言美營(yíng)造課堂教學(xué)藝術(shù)化的氛圍，促使語(yǔ)言技能的心智和軀體的感官活動(dòng)、審美情感活動(dòng)融為一體。教師要帶領(lǐng)學(xué)生在教材中感悟美，就必須理解英語(yǔ)語(yǔ)言的形式美、課文篇章的藝術(shù)美及字里行間的意蘊(yùn)美。因此，在課堂教學(xué)中挖掘課文篇章內(nèi)容的審美意義是教和學(xué)的主要任務(wù)。

三、高職英語(yǔ)課堂應(yīng)該充滿生機(jī)勃勃的活動(dòng)美

高職英語(yǔ)課堂上教師要多引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)美，通過(guò)生機(jī)勃勃的活動(dòng)帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，加強(qiáng)教學(xué)的互動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生參與的積極性。教師可以通過(guò)情景短劇、討論等活動(dòng)讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，在活動(dòng)中引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)教材的美、語(yǔ)言的美、英語(yǔ)的美。這就要求教師要精心組織課堂教學(xué)內(nèi)容，不僅要善于發(fā)現(xiàn)美，還要能夠組織美、創(chuàng)造美，從而有機(jī)的把美學(xué)教育滲透到英語(yǔ)教學(xué)中去。

在課堂活動(dòng)的設(shè)置中，教師也可以根據(jù)不同學(xué)校的專業(yè)特點(diǎn)設(shè)置不同的教學(xué)情景及活動(dòng)內(nèi)容。例如對(duì)于工藝美術(shù)類專業(yè)的學(xué)生，教師就可以設(shè)置適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生把所理解的內(nèi)容用圖畫的形式表現(xiàn)出來(lái)，并進(jìn)行小組展示與評(píng)選。通過(guò)專業(yè)圖形美的提升，更好地幫助學(xué)生揣摩課文，體會(huì)課文之美。

隨著當(dāng)今社會(huì)的全球化發(fā)展，英語(yǔ)逐漸成為一種全球通用語(yǔ)言。同時(shí)高職院校的發(fā)展對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的要求也越來(lái)越高。生活的多樣化、知識(shí)信息的廣泛化使審美活動(dòng)成為人們生活的重要內(nèi)容，美學(xué)教育也成為時(shí)代的客觀要求。愛迪生說(shuō)過(guò)：“最能直接打動(dòng)心靈的還是美?！睂?shí)踐證明，在高職英語(yǔ)教學(xué)中引進(jìn)美學(xué)教育，能夠誘發(fā)學(xué)生的情緒，引起美感，產(chǎn)生共鳴，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣；同時(shí)能夠使學(xué)生的思維更活躍，想象能力更豐富，更好的促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)，提高教學(xué)效果。

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