《鴻門宴》人物表情的深層解讀

海德格爾說:“語言是存在的家園。”作品中人物的一言一行、喜怒哀樂總有它內在的邏輯，要么是情緒所致，要么是個性驅動，要么是情節需要。教師需要透過表象，揭示和領會它背后的信息，才能更準確快捷地完成對作品的深層解讀。我在分析《鴻門宴》人物時，就抓住兩個詞，一是項羽的“大怒”，一是劉邦的“大驚”，通過它們構建課堂流程，洞悉人物性格。

《鴻門宴》中，項羽從曹無傷處得知“沛公欲王關中，使子嬰為相，珍寶盡有之”，當即“大怒”;劉邦從項伯處得知項羽要攻打自己的消息則是“大驚”。一字之差，兩種表情，然個性迥異。我們不妨來作些探究。

一、“怒”出率性，“驚”出老辣

按一般常理，項羽得知情況后會有怎樣的反應?可以有四種:首先是意外，沒想到劉邦捷足先登，秦朝軍隊這么不堪一擊。其次是不悅，因為對秦，自己一直也想“取而代之”，現在劉邦成了英雄。其次是釋然，因為換個角度想，如果自己進入咸陽也會這么做，何況有君子協議在先。接著就是焦慮，要考慮以什么方式來解決這個問題，既要達到目的，又不能代價太大，不得已才會選擇武力解決。然而項羽不是這樣，他一聽就“大怒”，從他的話中我們讀出了“怒”的程度:一是快速打擊——“旦日饗士卒”，二是致命打擊——“擊破沛公軍”，三是口氣堅決，沒有任何商量余地。這么重大的軍事對決，他一不考慮軍隊的承受力，二不考慮道義的虧損，三不考慮有沒有更好的選擇，四不征詢別人，馬上下令，實在是率性。

而劉邦則表現得很老辣。站在劉邦的角度也可以有另兩種反應:第一是不以為然，一笑了之。原因有三:自己先入關破秦，還軍霸上，沒有授人以柄，在道義上占優;進關之后還廢除秦法，與百姓約法三章，贏得秦地百姓的歡迎，底氣很足;還把守了函谷關:可謂天時、地利、人和。一句話，劉邦手上有足夠的政治籌碼。第二是勃然大怒，因為秦是我滅的，約定也是你同意的，到現在我也沒真稱王，你項羽憑什么打我?但他沒有忘乎所以，也沒有妄自尊大，他十分清醒，他先是“大驚”，這實際是清醒冷靜的表現。他驚訝于項羽怎么知道內情的;驚訝于自己這么周密的考慮項羽怎么還不買賬;驚訝于項羽出手如此之快，不給自己任何時間和空間;驚訝于項羽如此蠻橫，根本不顧道義也不念舊情。接著便是征求張良的意見，這絕對不是沒主張，而是求證自己的想法，拓展自己的思路。

“大怒”顯出了項羽的率性和本真，怒形于色，不加掩飾;“大驚”則顯出劉邦的老謀深算。對方沒出手他就感覺到拳的分量，這是高手對高手的心有靈犀，是英雄對英雄的欽敬，這是老江湖的老辣。

二、“怒”是重名，“驚”是好利

同樣一件事，有的人等閑視之，有的人漠然置之，有的人一笑了之，有的人勃然大怒，不是事情本身的強度，而是每個人的心理承受力不一樣，或者說每個人的心理需求不一樣。有的人可以委曲求全，有的人可以忍辱負重，有的人可以茍延殘喘，而有的人卻寧為玉碎不為瓦全，是個性使然。窮人粗茶淡飯就其樂無窮，貴族出無車食無魚就痛苦難忍，身份使然。

仔細琢磨，項羽的“大怒”大概主要不是因為劉邦進了關中，而是因為劉邦現在變本加厲，還要王關中，扶子嬰，吞珍寶，從根本上侵害了項羽的利益，損傷了他的自尊。在項羽看來劉邦是沒資格也沒能力“王關中”的(后來他就把劉邦分封到巴蜀地區)，他對劉邦十分不屑。原因有五:1.實力強于劉邦。2.勇武超過劉邦。3.功勞大于劉邦。4.威望高于劉邦。5.出身貴于劉邦。

具體表現在:項羽軍隊四十萬，劉邦軍隊十萬，差距明顯。且項羽的軍隊身經百戰，善于打大戰惡戰。曹無傷告密和項伯夜救張良都從側面表明了項強劉弱的事實。從兩人自身條件看，項羽是“長八尺余，力能扛鼎，才氣過人，雖吳中子弟，皆已憚籍矣”。而劉邦只是“相貴不可言”。并且，一直以來，項羽帶領軍隊南征北戰，屢建奇功，殺宋義，虜王離，降章邯，早已威震楚國，名聞諸侯。《史記》載:“項羽召見諸侯將，入轅門，無不膝行而前，莫敢仰視。”這架勢哪里是劉邦可比的。

在項羽看來，恐怕劉邦到此為止，改邪歸正，承認項羽無可爭辯的霸主地位，一切可以既往不咎。事實的確如此。劉邦主動到鴻門道歉，項羽馬上就怒氣全消。不過，最關鍵的是劉邦身段很軟，態度謙恭，投其所好。劉邦說:“臣與將軍戮力而攻秦，將軍戰河北，臣戰河南，然不自意能先入關破秦，得復見將軍于此。今者有小人之言，令將軍與臣有隙。”這番話有四層意思。一表明了他們密切的關系，二表明自己心無賊念，三淡化了相互矛盾——“有隙”，四推脫了責任——“有小人言”。而這番話中項羽最愛聽的恐怕就是劉邦稱他為“將軍”，自稱為“臣”。想想看，劉邦此時52歲，項羽28歲，一個這么年長而且有功在身的人專門主動前來道歉，刻意強調上下關系，項羽內心是何等的滿足。往往一個彪悍的人內心會莫名的脆弱，無端的虛榮。于是一切煙消云散，于是“留飲”，于是任憑范增怎么示意，他都只是“默然不應”，因為其意不在沛公，在“名”也。但在劉邦看來，讓出虛名沒關系，低聲下氣不要緊，有“利”可圖就行。

三、“怒”顯虎氣，“驚”顯猴氣

“大怒”可以盡顯項羽的威嚴和脾性，“大驚”卻不失劉邦的奸猾與精明，他至少可以讓自己處在警備狀態，讓部下精誠團結。這一怒一驚，一強一弱，一進一退，讓我們想到兩個頗有意味的比喻:項羽像虎，劉邦像猴。我們都知道，虎強悍，猴弱小;虎威猛，猴怯愵;虎剛烈，猴柔韌;虎易怒，猴易急;虎仗力，猴仗巧;虎坦蕩，猴猥瑣。虎人人懼之，猴個個能耍。項羽的“怒”和劉邦的“驚”，恰恰體現了兩者在力量、個性、方式上的本質差別。項羽自己身強力壯，隊伍驍勇善戰，非劉邦能比。項羽的剛烈與霸氣讓劉邦相形見絀。但是劉邦屈伸自如非項羽能及，劉邦的從善如流也讓項羽遜色。我們比較項羽和劉邦兩人，就會發現，項羽的失敗恰恰是他的強大，劉邦的崛起恰恰是他的弱小。項羽的這份虎氣，讓他成為眾矢之的，進而被人骨散肉分。劉邦的這份猴氣，讓對手輕視，卻讓他自己在危機時可以順勢而為。

一個坦蕩的君子遇見一個陰柔的小人，一個武林高手遇見一個江湖無賴，往往是要賠命的。于是，虎落平陽，猴戴皇冠。英雄以悲壯的方式謝幕，給世人無盡的哀嘆。

這樣看來，開頭的一“怒”一“驚”其實就已透出了人物的全部性格，決定了項劉兩人的命運。這兩個字讀懂了，后面的問題也就迎刃而解了。如，項羽為什么抖出曹無傷?那是因為嘲諷劉邦，維護自己的面子。為什么不殺劉邦?除了不屑，還因為自己“正名”的目的已達到。劉邦為什么丟下眾人不辭而別?為自己利益劉邦可以綁架任何人。

有時候，一言關情，一字串篇。我們不妨在課文繁雜的信息中刪繁就簡，在人物簡單的表情中定格一個瞬間，并以此為切口，順藤摸瓜，最后完成對文本的個性解讀，對人物作由點到面的探究。這不僅是教法，也是學法。

(作者單位:衢州第二中學)