一堂信息技術課的教學設計

一、任務的設計

小學階段的信息技術課到底應該達到什么樣的教學目標，是不是讓學生在課堂上掌握更多的命令、操作，就是最主要的目標?我認為不是，而是讓學生通過課堂學習，達到多方面素質的共同提高。從而激發學生使用計算機的興趣、讓學生主動地學習、有興趣地學習、使學生接受多方面的情感教育如審美、環境、合作、愛國等等，使學生有足夠的活動空間，在知識、技能、能力、情感等方面得到全面提高。

1.教學內容的安排

教學內容是教學目標的具體化。

江蘇科學技術出版社的《信息技術》教材中的第十七課，研究的是windows畫圖軟件中的“復制”和“粘貼”及“翻轉/旋轉”兩條命令。教材中的第十七課包括兩個知識點:

(1)會利用“復制”和“粘貼”的命令插入圖片;

(2)學會利用“翻轉/旋轉”的命令保存圖片。

根據對學生的了解和教材的分析，我認為這兩個知識點如果作為命令教學，讓學生照著學、試著做幾個練習會比較容易，花費的時間也不多，但是，學生在課上恐怕只能學到一兩個好用的方法，而他們各方面的能力提高不會很多。信息技術課是在學習技術，但是，作為素質教育的有機組成部分，它絕不僅僅負有學習技術的責任，而是應該擔負起多重職責。只有設計一個有趣的、有意義的任務，使學生產生對知識的需要，進而主動探索、獲取知識，并在掌握知識后能應用于實踐，解決問題，同時進一步理解、鞏固了知識，獲得多方面的收獲。這樣，為了讓學生在課上得到更多的時間，去發揮他們的創造力，我決定將本課教材的教學內容重新進行組織安排，將“復制”和“粘貼”命令提出來，作為一課時的教學內容，這部分內容應加以拓展。……