“好雨”知“時節”

我上過這樣一節班會課，主題是“把握時機，提高自我”。我在黑板上寫了兩句古詩，一句是“鋤禾日當午，汗滴禾下土。”一句是“好雨知時節，當春乃發生”。讓學生圍繞這兩組詩句提出問題。可想而知，那問題是提得五花八門，我抓住其中兩個問題:一個是農民鋤禾為何要“日當午”，早晨或傍晚去鋤禾不是可以少流汗嗎?一個是為什么把“知時節”、“當春乃發生”的雨稱為好雨?

學生答道:“我奶奶家住在農村，我知道農民伯伯鋤草，只是用鋤頭把草的根鋤斷，大家知道小草是具有再生能力的，而中午鋤的草最不易再生，因為中午太陽光線強，會把鋤起來的小草曬蔫，所以農民伯伯選擇‘日當午’時‘鋤禾’”。

又一生答道:“一年之計在于春，春天是萬物復蘇，春耕春種的最佳季節，種子發芽必不可少的條件是水分，人們不是常說‘春雨貴如油’嘛，可見春天下的雨最知時節，在萬物最需要的時候‘發生了’能不說它是好雨嗎?”我不失時機地追問道:“大家能聯系生活、學習實際思考一下這兩個問題嗎?你會聯想到什么?”我在平時的教學中對學生進行的擴散思維能力的訓練，在此得到了充分的展示，下面是學生的答案:

“老師，您有句口頭禪叫‘趁熱打鐵’，當我們在操場上大隊集會結束回到教室的時候，您總是要總結一下，讓大家談收獲，談體會，談打算，有時還讓我們寫倡議，開始我們很不耐煩，可當您講明道理后，我們很樂意接受您的教育方法，其實您也很累。這可以說是‘鋤禾日當午’吧!”“當我們每次從校外看完展覽或電影回來的時候，您也是這么做的，因此我們班多發表了許多篇觀后感。……