實施高中“走班制”的幾點思考

新的《普通高中課程方案》規(guī)定，高中生在學校除了要學習必修課程，還有總量超過必修課程的國家選修課程和一定數量的學校自主開發(fā)的校本選修課程。學生可以根據自己喜好，選擇自己喜歡的學科方向和教師，安排自己的課堂學習。“走班”作為貫徹新課改精神，實施學生個性和特長培養(yǎng)而進行的課程模式改革，是高中生選修不同課程的必然選擇。它充分體現(xiàn)了“以學生為中心”和“以學生發(fā)展為本”的新課改理念。

現(xiàn)實告訴我們，“走班”滿足了學生的興趣愛好，給了學生以充分的學習自主選擇權，體現(xiàn)了學生的主體地位，贏得了學生普遍歡迎。只要學校全盤考慮，精心安排，加強監(jiān)管，“走班”就能一路走好。

如何讓“走班”一路走好呢?

首先，要做好相關動員工作。對于新型的“走班”制，許多教師是一臉茫然，不少教師心存擔心、疑慮，有的有畏難甚至抵觸情緒，所以學校必須先做好教師的思想工作。要通過學習討論統(tǒng)一認識，讓教師看到這是大勢所趨，是更現(xiàn)代化、更人性化的全新教學模式。同時要做好學生的動員工作，講清“走班”的現(xiàn)實意義所在，提出“走班”的整體構思設想，確定“走班”的供選課程，以個人興趣愛好為指向，以服務高考為目標，公示選修科目、授課教師，引導學生科學選課。

第二，要為“走班”提供相應的設施條件。要針對學生自主選課中可能出現(xiàn)的人數偏移乃至“扎堆”現(xiàn)象，準備一部分大中型教室，大者應該可以容納百人以上，保證選修學生都有座位，不去為座位爭搶。……