有效利用多媒體技術提高美術課堂教學效果

當前，現代教育技術紛紛走進課堂。它們以直觀形象、生動活潑的方式呈現教學信息，讓課堂教學變得更加絢麗奪目、豐富多彩，從而提高學生的學習興趣，調動學生的學習積極性，使學生的形象思維和邏輯思維能力均衡發展，促進學生以思維素質為核心的心理素質的健全發展。在此進程中，信息技術已越來越廣泛地進入美術課堂，給美術教學注入新的活力。

一、運用多媒體技術，激發學生的學習興趣

興趣是最好的老師，也是學生學習發展的動力和源泉。在美術課堂上，我們可以運用多媒體的優勢來創設最佳的教學情境，使之創設與教材相適應的情境氣氛，激發學生的求知欲望，使學生對教學內容產生濃厚的興趣，從而積極主動地參與學習。如筆者上欣賞課《開國大典》時，先播放1949年國慶大典的影片片段，并配以解說，以此激起學生的愛國熱情，再用幻燈片的形式簡介畫家董希文和作品的創作背景、構圖原理，原照片和作品的相同與不同，展開剖析談論，大大激發了學生的求知欲，使學生深知“藝術源于生活，高于生活”的道理，取得了不錯的效果。

二、運用多媒體技術，優化美術教學手段

傳統的美術課堂不能很好地激發和維持學生的美術興趣，其原因是多方面的，其中之一就是教學手段的單調和呆板，僅憑過去用慣了的“四個一”——“一個教具，一個掛圖，一支畫筆，一張嘴”，極容易造成學生學習興趣的淡化甚至厭學。運用現代多媒體技術制作一些精美的動畫，把它運用于美術教學中，可以起到優化教學手段的作用。……