積極開展家校合作 推動校園文化建設

小學是兒童實現社會化過程中一個非常重要的教育場，孩子們在這樣一個相對的空間里開始系統學習知識與技能，開始學會與他人交流和相處，開始形成認識世界的獨特眼光，因此人們常說小學教育對人一生的發展都具有重要的奠基意義。學校里的老師、同學，還有一草一木以及發生的各種事情，所有構成這個教育環境的一切都對他們產生著深刻的影響。這其中，校園文化就像一種獨特的催化劑，在潛移默化中促進著學生的成長。

小學校園文化是以小學校園這個立體、動態的生命成長園地為主要空間的文化，是學校物質文化和精神文化的總和，加強校園文化建設，是促進學校和諧與可持續發展的重要因素。校園文化建設是一項復雜的系統工程，它具有多側面、多角度、多層次的特點，既包括校園物質環境的建設，也包含學校制度建設和組織文化建設，更多的還有校園文化活動的組織和開展。

一、校園文化的開放性特征決定了“家校合作”是推動校園文化建設的有效途徑

校園文化是廣義的社會大文化的子系統，是學校內部形成的、特定的文化環境和精神氛圍，它具有相對的獨立性。同時由于學校中每一個個體的背后都有不同的家庭文化背景，每一個人也都不能游離于社會大文化的浸潤之外，因此它還具有開放性的特征。特別是在當前，互聯網改變了知識的生產、存儲、傳播等方式，學生可以通過計算機、電視、廣告及其他大眾傳媒獲得各種信息資源，“這些年來，我們幾乎隨處可以看到信息的驚人發展……孩子們進校時已越來越帶著一個世界的——真實的或想象的——痕跡，它大大超出家庭和附近社區的范圍。