高職會計專業人才培養模式改革路徑探索

【摘要】進入新世紀，知識經濟的到來對于我國的高等教育提出了新的要求，就高職的會計類專業教學而言，面臨著新的機遇與挑戰，社會對于會計人才也提出了新的要求。會計專業人才的培育成為當前高職會計教學的重要課題。

【關鍵詞】高等院校 會計專業 人才培養 改革路徑

【中圖分類號】G71【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）12-0232-01

伴隨著經濟的進一步發展，我國處于社會轉型的非常時期，加之素質教育的全面推行，學校對于人才的培育呈現出新的特點，這就對于我國高職的會計教學提出了新的要求，然而就目前我國的高職會計教學，特別是對于專業人才的培育上存在著諸多問題，人才培育模式的改革成為大勢所趨。

一、高等院校會計專業人才培育模式的不足

（一）人才培養計劃不夠科學

高職進行人才培育的指導性文件就是人才培育計劃，并且該計劃對于高等院校的人才培育質量具有直接的影響，然而筆者通過實際調研發現，當前相當一部分高職在會計類人才的培育上依舊采用傳統的人才培育計劃，同市場需求相脫節，從而難以滿足用人單位對于人才的要求。

（二）相關教材明顯落后

我國大部分高職的會計專業所采用的教材呈現出一個明顯的問題，即“法規化”的教材，也就是說會計類教材僅僅是對于會計法規進行簡單的解釋，具有抽象、理論性強、缺乏實際案例以及晦澀難懂的弊端，從而影響了教學質量，難以達成教學目標，所培育的會計人才也難以達到人才市場的需求。

（三）教學手段傳統單一

筆者發現，當前部分高職的會計專業教學依舊沿用板書式的教學方式，教師在黑板上寫，學生在課堂上記錄或是教師一味講述，學生單純聽課的灌輸式教學十分普遍，這種過分強調理論知識的教學制約了學生的實踐能力發展，必然不利于綜合型會計人才的培育。

（四）教學內容缺乏實踐性

由于高職會計專業的教材相對滯后且過分注重理論知識的教學，因此在實際課堂的教學內容上也呈現出過分注重會計理論講述而忽視實際操作的缺陷，教師往往集中對于會計理論進行講解且缺乏實際案例的展示，從而使得課堂教學枯燥乏味，極大削弱了學生學習的主動性與積極性，課堂效率明顯降低。

二、高職會計專業人才培養模式的創新路徑

（一）知識傳授同技能培育相結合

高等院校要想實現會計類專業素質教育其中必然要實現知識傳授同技能培育的有機結合，由于當前用人單位對于會計類人才的技能要求愈發嚴格，然而很多高職會計類專業的畢業生自身的業務水平難以達到用人單位的要求，因此對于他們的就業造成了極大的困難。伴隨著經濟全球化的進一步發展，高職的會計教學面臨著更為嚴峻的挑戰，應當緊緊圍繞著切實提升學生的業務水平這個基本核心，同時注重對于大學生的專業理論知識的灌輸，實現專業知識同業務技能兩者的有機結合。教師在教授專業知識的過程中，要配備相應的業務實踐課程，讓學生能夠參與到財會業務的模擬訓練中來，提高其動手能力，堅持在做中學。同時，針對于會計專業的特殊性，其教學還應當堅持循序漸進的基本原則，將其技能培訓依照學會、掌握、熟練以及靈活運用等四個不同層次開展。學校可以通過建立會計模擬實驗室，實現師生之間的短距離教學，為學生提供更多的實踐鍛煉的機會，提高學生對于所學知識的實際運用能力。

（二）專業教育同道德培育相結合

會計從業人員作為市場經濟秩序以及會計秩序的直接參與者與維護者，其職業道德對于會計從業者的工作質量具有重要的影響。鑒于會計行業具有特殊性，這就直接決定了用人單位的會計從業者應當具備較高水平的職業道德素養。由于當前我國正處于社會轉型的特殊時期，誠信缺失的不良現象較為顯著，很多企業普遍存在著欺詐賴賬以及偷稅漏稅等財務問題，會計信息失真問題也成為很多企業存在的問題之一，高等院校會計類專業的大學生作為我國未來會計行業的主力軍，首先應當對其進行思想道德教育，提升其道德覺悟，將職業道德同專業教育相結合，并且在高職整個會計教學過程中要將職業道德教育貫穿其中，教育會計類學生養成愛崗敬業、誠實守信、實事求是以及公正公平等優秀品質，為其后期的從業奠定良好的道德基礎。

（三）課程教學同會計實踐相結合

任何形式任何階段的教育教學都應當秉承理論聯系實際的基本原則，同樣，高等院校的會計專業教學要想實現變革必然要遵循這一原則。會計教學不僅僅是專業理論知識的傳授，更為重要的是對于這些技能的應用，這也是社會發展以及用人單位的基本要求。就我國大學生就業形勢而言，人才市場已然成為實現就業的基本導向，充分體現了當前社會對于人才的需求。這就要求高職的會計專業教學理應堅持理論同實踐相結合的原則，切實實現教學內容體系的進一步優化，從而為實現專業培養的有效性與針對性的增強奠定基礎，最終實現會計實踐教學效果的進一步提升。同時，高職的會計教學在其內容安排上，應當踐行基礎性實踐，整合專業化實踐以及拓寬生產性實踐，實現分散實習同集中實習的有機結合。學校可以鼓勵更多的學生進駐合作單位進行切身實習，如中小企業、會計事務所或是金融稅務部門等，通過交流學習提升自身的專業技能與水平，為將來的就業指明方向。

參考文獻：

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