教師工作反思該怎樣寫

吳印濤

從本學期開始,學校要求全校所有任課老師每人每周都要寫工作反思。到交反思日記時總會聽到這樣的議論:

“我該寫點兒啥呢?”

“一說寫東西,我就犯愁。”

“咳!每周寫兩篇交了得了。只要不扣工資就行了唄!”

“干嗎發這愁呢?科技時代,百度一下不就OK了。”

“我的工作干得不錯嘛?寫這有啥用呢?”

“一天中的工作夠多的,哪有那閑工夫寫這些呀?”

“胳膊擰不過大腿,領導叫干啥就干啥吧!”

以上的種種議論恰恰說明了,我們教師確實該寫寫工作反思了。

那么,工作反思都該寫點兒啥呢?

1.我對工作態度的反思。靜下心來想一想:我是全身心地去對待自己的工作,還是當一天和尚撞一天鐘呢?我是生活在抱怨中,還是生活在享受中呢?領導不給我漲工資,是因為我工作能力不行,還是別的原因呢?我是否把自己的本職工作干好了呢?等等。中國有句古訓“靜坐常思己之過,閑談莫論他人非”。我們應該明白:今天不努力工作,明天就努力找工作。所以,我們只有把本職工作干好,端正工作態度,提高認識,把自己的工作干出特色和成績來,這樣才會得到大家的認可,領導的認可,才有助于我們成為名師。得過且過,只能一事無成,到頭來悔恨終生已經晚矣。“態度決定成敗,態度決定人生”,只有端正了工作態度,你才會收獲好的人生。

2.我對工作中困惑的反思。在工作中,我們往往會遇到難以解開的疑惑。這時,你就要把自己的疑惑記下來,然后想方設法去解決疑惑。比如:可以上網查資料解決;可以向別人求教;可以自己鉆研、摸索;可以進修、深造等等。在這些疑惑的解決過程中,我們得到了升華和提高。把這些記下來,就是工作經驗的積累。這些經驗對自己是提高,對別人是借鑒。

3.我對工作成績的反思。當你在工作中取得驕人的業績時,你需要反思一下自己是如何一步一步走向并取得成功的。你的成功案例,可以提高自己的教育教學水平;可以使自己享受到成功的快樂;還可以把自己的成功經驗向全校推廣,向全國推廣。我們就為學校、為教育做出了自己的一份貢獻。

4.我對問題生轉化的反思。在教育教學中,我們都會遇到或多或少的問題生去轉化。這些問題生的轉化決定我們工作的成敗,轉化好了這些學生,才會無愧于自己人民教師的光榮稱號。可是學生是活生生的人,每個孩子的性格、家庭背景、知識水平、愛好、特長各不相同,教育教學的方法也應各不相同,我們應該一把鑰匙開一把鎖。老師應該成為一名修鎖工,不管啥樣的鎖都能修才行。當成功轉化了一名問題生時,我們就積累了轉化同類孩子的經驗。可以這樣說:轉化問題生的過程就是我們自身成長的過程。

5.我對學校管理的反思。對于管理,每個人都有和別人不同的方法。學校制定的某一規章制度、管理措施,應該說都是經過校領導的深思熟慮后才施行的。但這些規章制度并非都是十分完美的,需要我們在具體操作中不斷完善、總結、改正、提高。只有這樣才會提升我們學校的管理水平。所以,我們應該把自己對學校在管理中存在的問題提出來和學校領導交流。我們的看法,有的可能是可取的,有的可能是相悖的。但不管怎樣,思考總會有收獲。這說明我們是以主人翁的姿態對待學校管理的,學校領導也不會因此去怪罪我們的。

6.我對自己授課中的失敗或成功的反思。在教學中我們經常會遇到這樣的情況:我們精心準備的課,有時會被課堂中的偶然因素所打亂,造成這節課的失敗。這時我們就應該好好反思一下自己失敗的原因是什么?找出原因,就應該認真修改自己的教案,查缺補漏,以便于自己在以后的教學中少走彎路。有時我們還會遇到這樣的情況:某一節課中,因為自己的巧妙點撥或巧設疑問或靈光閃現,課堂中精彩不斷,學生發言積極,師生配合默契,仿佛自然天成。這時,我們也應該好好反思一下。自己是如何點撥的?自己是如何設疑的?學生是如何開悟的?這節課是如何成功的?等等。把這些弄明白了,我們再去修改自己的教案,就會為下一次的教學成功奠定基礎。

不管我們反思點兒什么,有思考便有所得,有思考就會對自己的教育教學有所促進和提高。大思大得,小思小得,不思不得。如果我們將這些反思寫下來,寄給編輯部可能就會被發表出來。這樣就會讓其他的老師加以借鑒,甚至影響整個教育界。所以我們應該提倡天天寫工作反思,或三言兩語,或洋洋灑灑下筆千言。天長日久,總會受益匪淺的。

(作者單位:河北邢臺市英華教育集團英華小學)