用社會主義核心價值觀引領高校校園文化建設

姚宏偉 李世杰

摘要:建設和諧的高校校園文化對推動社會主義文化大發展大繁榮具有重要作用。和諧校園文化建設必須用社會主義核心價值觀作為引領。目前高校文化的現狀有喜有憂,高校校園文化建設要在社會主義核心價值觀引領下抓好重點內容,創新建設路徑。

關鍵詞:社會主義核心價值觀 高校 校園文化 建設路徑

黨的十七大報告指出:“推動社會主義文化大發展大繁榮”,并且要“建設社會主義核心價值體系,增強社會主義意識形態的吸引力和凝聚力”。校園文化作為亞文化形態從屬社會文化范疇。因此,用社會主義核心價值觀引領高校校園文化建設是時代發展的要求,是“建設和諧文化、培育文明風尚”和建設和諧校園工作中重要而緊迫的任務。

一、高校校園文化的現狀

我國高校校園文化,總體來看是積極健康的。以育人為本的素質教育在積極推進,崇尚學術自由,鼓勵學術創新的氛圍初步形成。但是,在取得巨大成績的同時,我們必須清醒地看到,隨著社會的發展,國際國內意識形態領域的矛盾和斗爭日益復雜,各種思想觀念、價值觀念、生活方式對大學生產生著全方位的影響,高校也出現了一些失范的文化現象。

1、理想信念缺失。突出表現為大學生中的現實主義、功利主義傾向,凡事首先考慮自我利益,“考證熱”、“考級熱”、“考研熱”熱浪不退,其本質卻反映初當代大學生缺乏明確的人生目標、缺少提升精神境界的內在需求。

2、失范的“亞文化”現象。往日的校園精英文化走向大眾化、世俗化,表現為追求時髦的“酷文化”,失范的“性文化”,失控的“網文化”,低俗的“廁所文化”、“短信文化”、“日租文化”等,不僅削弱了主流校園文化的育人功能,污染了校園的精神環境,而且嚴重阻礙了大學生良好道德品質的培養和美好人格的塑造。

3、彌漫的消費主義情結。大學生的消費觀反映出其對生活現狀的價值取向。隨著文化全球化進程的加快,許多大學生陷入過度消費的誤區。幾大商業銀行推行的信用卡在高校中的熱辦就可見大學生中彌漫的消費主義情緒。

4、雙重人格。大學生普遍有法規意識,但同時考試作弊嚴重,甚至精神麻木,對人不關心、對事不感動。

5、總體功能與具體功能的矛盾。校園文化的總體功能是“育人”。但從目前看大學校園文化的“育人”功能日漸削弱,文化娛樂功能則比較突出。單一的校園文化模式難以滿足研究生、本科生、專科生、自考生、成教生等不同層次學生的需要。

二、“核心價值觀”指導下的校園文化建設重點內容

1、批判精神的建樹。大學以崇尚學術、追求真理為己任,應當提倡理性的批判精神。堅持用社會主義核心價值體系指導校園文化活動,引導師生對馬克思主義指導思想有系統、深刻的理解。對中國特色社會主義共同理想有發自內心的認同和堅守,對愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神有高度的自豪感和歸屬感,對社會主義榮辱觀有足夠的自覺意識和踐行能力。勇于和善于對當前社會上多元文化、多元價值觀、人生觀和世界觀進行理性的思辨,對應堅持什么、反對什么,歌頌什么、批判什么,弘揚什么、摒棄什么,吸收什么、抵制什么有鮮明的立場和觀點。這就要求不唯上、不唯書,只唯實,不僅應有批判的勇氣,更需要批判的能力。如此才能“堅持以社會主義核心價值體系引領社會思潮,尊重差異,包容多樣,最大限度地形成社會思想共識”。

2、創新精神的培育。沒有創新就沒有發展。社會主義核心價值體系中“以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神”的內容,要求高校校園文化建設必須涵蓋創新精神的培育。要創新就要敢于解放思想,實事求是,與時俱進。在打造校園精神時,只有注重學術創新、科技創新、學習方法和思維方式的創新,才能打造高品位的校園文化和特色鮮明的校園精神,培養出不辱名族振興使命的復合型人才。

3、人文精神的涵養。人文精神是一個人的靈魂抓手,是人本精神。高校管理中要注意在細微之處體現“以人為本”的理念,作為高校師生要自覺加強自身人文素質的涵養與提升。實際上,社會主義核心價值觀所折射的正是亮麗的人文光輝。

三、社會主義核心價值觀引領下的校園文化建設路徑

高校校園文化是時代的,又是歷史的;是民族的,又是開放的。高校校園文化應該始終處在社會主義文化發展的前沿。面對新形勢,高校校園文化建設的基本要求應該是堅持社會主義方向,突出主旋律,倡導高品味,與時俱進,“在時代的高起點上推動文化內容形式、體制機制、傳播手段創新”,面向世界,面向未來,使高校校園真正成為民主法治,公平正義,誠信友愛,充滿活力、安定有序、科學發展的和諧校園。

1、要大力弘揚主流文化,旗幟鮮明地堅持馬克思主義的指導地位。始終堅持把“特色理論”作為長期堅持的教育指導思想,以科學發展觀統領學校文化建設。把馬克思主義中國化的最新成果貫徹于學科建設、課題研究、課堂教學、成果評估等各個環節,通過影視、廣播、文藝、網絡等宣傳教育手段,唱響主旋律,打好主動戰,“以科學的理論武裝人,以正確的輿論引導人,以高尚的精神塑造人,以優秀的作品鼓舞人”,使高校校園真正成為踐行社會主義核心價值觀的堅強陣地,只有這樣,才能在當今文化多元的時代背景下不迷失方向。

2、大力弘揚民族精神和時代精神,揚棄民族文化。從當代大學生的文化價值取向看,以愛國主義為核心的偉大民族精神是推動大學生發展進步的精神動力和力量源泉,民族精神與時代精神相統一的民族整體價值觀是大學生人生目標的指南和行為選擇的根據。高校要利用科技創新、社會實踐等多種渠道,弘揚民族優秀文化,兼收外來先進文化,創造更璀璨的校園文化,并把校園文化中的先進價值觀念、文化品味、民族精神、時代精神、科學精神、現代文明行為等優秀文化傳播、輻射到廣大人民群眾中去,以引領社會進步,使廣大師生在此工作中受到教益、增長才干。

3、精心打造特色校訓文化。校訓體現學校的辦學原則與目標,激勵、勸勉教師和學子,始終引領著學校師生前行。它也是一種文化,是一種面向社會的精神標志。“自強不息 厚德載物”的校訓文化激勵清華學子發憤圖強;“允公允能 日新月異”的南開大學校訓文化培養一代代青年公而忘私、智勇兼備、為國效勞的能力;河北師范大學則用“懷天下,求真知”的校訓激發學生傳承百年歷史文化、努力求知報國的浩蕩情懷,通過萬千學子“頂崗實習工程”為建設社會主義新農村貢獻聰明才智,深入了解國情、民情、社情、教情,在社會的大熔爐中鍛造成熟的世界觀、人生觀、價值觀,受到了教育部的充分肯定。可見打造校園特色文化、創造個性化校園文化精神是一所大學生生不息的力量源泉,是區別與其他大學的重要標識。

4、發揮人才智力優勢,努力培育創新文化。高校不僅肩負著科教興國的崇高使命,而且在理論創新和文化創新方面也負有義不容辭的重任。高校理論工作者不僅要加強理論學習,而且要克服教條主義、主觀主義和形而上學,緊密圍繞時代發展的主題,不斷解放思想,注重理論和文化創新,力求創造出操作性強的、科學的、富有前瞻性和指導意義的理論成果與文化建設策略。校園文化活動中應注意鼓勵適應師生特點的創新文化活動,以營造和諧文明的校園文化氛圍。

參考文獻:

【1】胡錦濤在黨的十七大上的報告.新華網,2007-10-24

【2】 秋石.論社會主義核心價值體系.求是雜志,2006(24)

【3】李曉華.高校在核心價值體系建設中責無旁貸.光明日報,2007-1-13

【4】 張德、吳劍平.校園文化與人才培養.清華大學出版社

【5】張應強.大學的文化使命.《高等教育研究》,2006年6期

(本文系河北師范大學“2009年共青團工作研究課題”成果。)

作者簡介:

姚宏偉,男,現為河北師范大學音樂學院團委書記,主要研究方向為大學生教育管理。

李世杰,男,現為河北師范大學外國語學院團委書記,主要研究方向為大學生教育管理。