我在聲樂教學中的一點體會

梁 英

摘要:在實踐聲樂教學中,我認為要想得到優美的,自如的聲音,需要注意呼吸、輕聲、放松問題。我解決好了這三個方面的問題,通過循序漸進的訓練,使學生達到了把聲音放開、把聲音加強、把聲音美化的目的。

關鍵詞:聲樂教學;呼吸;輕聲;放松

中圖分類號:G632文獻標識碼:A文章編號:1003-2851(2009)10-0157-01

我在最初學習聲樂的時候,我的老師告訴我唱歌要做到:氣息沉、吸氣深、吐氣穩、下巴掉、笑肌提、牙關開、咽腔張、前胸松、后背緊、氣息通、雙肩落。

在實踐聲樂教學中,我認為要想得到優美的,自如的聲音,需要注意以下三個問題。

一、氣息

氣息對于歌唱十分重要,然而,在部分中小學音樂教師中,歌唱的用氣發聲還存在比較多的問題。有聳著雙肩唱的,有抬胸束腰唱的,有頂著小腹唱的,也有遇到高音就踮起腳尖拔直了嗓子叫的,這些都是不明白用氣息方法來歌唱的表現。這種狀況也嚴重地影響著音樂教學質量的提高。

那么,怎樣的呼吸方法才算是求得氣息支持的歌唱呢?

我認為,歌唱的呼吸可分三個階段:吸氣、呼氣、換氣。吸氣要正確,自然,吸得深,吸得恰當,氣息從口、鼻同時吸入,經過咽喉、氣管、支氣管到肺葉的底部,并把氣息推向后腰部。動作輕松,自然,不牽強,不僵硬。兩肩自然下垂,胸部放松,不抬起,否則各部肌肉緊張,喉部也因之僵持,其他發聲器官就不能靈活地有規律地活動。呼氣應當平穩,均勻,有控制,呼氣的關鍵是要找到支持點,找到呼吸器官和發聲器宮有機配合的力量。如果找到了這個支持點,找到了這種配合的力量,呼氣就走上了正確的軌道。

呼氣時,橫隔膜平穩地上提,兩側下肋逐漸回收,使氣息通過氣管送入聲門。這種橫隔膜上提,下肋回收的力,我們稱之為向上向里的力。應該指出的是,呼氣時不僅有這個呼氣肌群形成的向上向里的力,同時還有一種與之抗衡的,由吸氣肌群形成的向下向外的力協同動作。根據演唱需要,調節抗衡程度。呼氣之中保持相應吸氣的感覺。吸氣之中保持相應呼氣的感覺,就是形成人們所常說的“呼吸對抗”或“呼吸保持”。有這種呼與吸協調一致的肌肉感和力的關系的呼吸是具有支點的呼吸。得到了正確的呼吸支點,就可以得到有氣息支持的聲音。

換氣,我又把它叫做句間吸氣,或補氣。這也是歌唱呼吸的重要環節。第一 句開唱以后的句間,能否吸好或補好氣,關系到吸氣與呼氣能否得以循環往復,關系到已經獲得的呼吸支持能否繼續保持。因此,我們必須象哨兵站崗一樣堅守陣地,決不能在換氣時讓呼吸的部位往上移動,決不能影響歌聲的氣息支持。一 方面根據樂句旋律的進行而換氣,另一方面根據作品的表現而換氣。換氣的要求高,難度大,需要重點訓練。練習時,可以有意識地放慢歌曲的速度,讓句間換氣有足夠的時間和準備,等練到熟練的程度,逐漸加快到要求的速度,使歌唱恰如其分地進行句間換氣,使歌唱成為藝術的歌唱。

由上述方法形成的吸氣、呼氣、換氣,構成了有支點的呼吸,由此產生的氣息發出基音,通過舌頭放平,適當打開喉嚨,經過上咽管道,在頭腔(鼻腔、上領竇、額竇、蝶竇等)處,使其產生混合共鳴,就能獲得音質純凈,音氣圓潤的聲音,這種有氣息支持的進入這個地方振蕩的聲音,而且把發聲的著力點向喉頭的背后----軟腭、舌根、喉頭這個咽腔地方,會有高頻泛音,力度變換自由,聲音具有穿透力,有激倩,有魅力,富于表現力,也只有這樣的聲音才能吐字清楚,才能深刻表達歌曲的感情,這樣的歌唱當然是最安全、能持久的歌唱。

二、輕聲唱

在歌唱教學當中,我們經常遇到一些學生在唱歌時為了追求音量而大聲喊叫,而且更多的是用胸聲、真聲大聲喊唱,這種喊唱聲音位置低、喉音很重、聲區不統一、聲音缺乏美感,并且到了一定程度聲音很難再唱上去,尤其是在高音區,即使高音喊唱上去,也非常難聽。那么遇到一些這樣的問題我們該如何解決呢?我認為采用“輕聲”教學的方法,由易到難,由淺入深,循序漸進,是解決問題的捷徑。

輕聲訓練可以加強聲帶發聲機能的耐力,既能保持聲帶的健康,又能醫治受傷的聲帶,使其恢復能力。著名的歌劇女高音金克?米蘭諾在介紹她的聲樂學習過程時說,她的老師從不允許她把聲音唱得很大,所有的練習都是用小聲去唱,這種方法對她有顯著效果。柯威介紹說:“輕聲是測驗和練習母音的一種技法,可以用來糾正各個母音不良的發聲狀態。”威爾認為,輕聲可以改善讀字不清,大聲的輕聲應該在八至十尺遠的地方仍能聽得清楚。馬臘費奧迪在《卡魯索的發聲方法》一書中說,在自然領域中,只需要用少量的聲帶張力和少量的氣息來發出每個聲音,這樣,才能建立起一個均衡的發聲機能。我國著名聲樂教授王福增采用“微聲”唱法,訓練出很多國內著名的歌唱家,他們不僅能唱好民歌,也能演唱難度相當大的西洋歌劇詠嘆調。著名聲樂教育家、歌唱家田玉斌講道:“我經常小聲為學生做示范,尤其是為高聲部的學生做示范時,為了能唱出很高的音,我總是努力將喉嚨打開唱輕聲。這樣久而久之,我可以唱出連我自己都感到吃驚的很高的聲音。”

三、放松

有人說:最自如的歌聲就是最美的歌聲。我在教學實踐中唱歌前用五到十分鐘做緩慢的深呼吸,然后哼唱一些音,借以放松頸部和肩部肌肉; 放開下巴同時抬起胸腔,以幫助放松頸部的肌肉。當唱出聲音的時候,自由地轉動頭部(頸部轉動),這樣可以解除頸部和喉部的緊張狀態。

我解決好了這三個方面的問題,通過循序漸進的訓練,使學生達到了把聲音放開、把聲音加強、把聲音美化的目的。