在生命科學基礎(chǔ)教學中　培養(yǎng)學生的自學能力

方素娟

隨著社會的發(fā)展,人類知識的總量在不斷增加。在知識激增、競爭加劇、科學技術(shù)日新月異的今天,人們要適應不斷發(fā)展變化的新生活,唯一的途徑就是自學。因此,聯(lián)合國教科文組織在關(guān)于生存的主題報告中驚呼:“未來的文盲,不是不識字的人,而是不會學習的人?！笨梢?自學能力是學生所有能力中非常重要的一種能力。為此,教師有必要更新觀念,研究教學智慧,分析教學方法,努力使學生用心地去學習、去思考、去發(fā)現(xiàn)、去應用、去創(chuàng)造知識。

尤其是職業(yè)學校的學生,他們在校學習兩三年之后,就要走上工作崗位,需要在工作中不斷學習,以掌握高速發(fā)展的知識,提高自己在社會上的競爭能力。如何在生命科學基礎(chǔ)教學中培養(yǎng)學生的自學能力呢?

1 激發(fā)學習興趣,強化學習動機

學習興趣和學習動機直接關(guān)系到自學的效果。學習動機是直接推動學習活動的內(nèi)部動力。教師要在平時課堂教學中注意這方面的引導和鼓勵,以便形成正確的學習動機。教師在培養(yǎng)學生自學能力時,一方面要對學生說明進行自學的意義,另一方面要讓學生在學習中獲得成功的體驗,以增強自學的興趣?；顒诱n是增強學習興趣、激發(fā)學習動機又一個主戰(zhàn)場。教師要充分利用活動課的優(yōu)勢,對學生及時進行學習興趣、學習動機的引導和強化,使學生在成功后產(chǎn)生學習興趣,在失敗時能更加明確學習目標,強化學習動機,使學生從教師“指路”學習變成自己“找路”學習。

2 掌握方法,增強自學效果

自學的主要形式是閱讀。閱讀有預習閱讀、課中閱讀、復習閱讀和課外閱讀等形式,不論哪種形式的閱讀,教師都必須在方法上給予正確指導,才能收到良好的自學效果。

3 經(jīng)常檢查教學效果,及時解決自學困難

有些內(nèi)容比較抽象,結(jié)構(gòu)復雜,系統(tǒng)性較強,學生理解起來有一定的困難,自學就有一定障礙。因此,教師要經(jīng)常檢查教與學的情況,重視調(diào)查,研究學生的學習困難,建立提問卡片,剖析原因,加強輔導,及時幫助學生克服困難。教師在教學中要注意由淺入深,由具體到抽象,由特殊到一般的原則,培養(yǎng)學生化難為易的能力。

4 檢查評價,激發(fā)自學熱情

不論是讓學生閱讀還是讓學生參加實踐,單有布置而沒有檢查無法落實,而有檢查沒有評價無法激發(fā)自學熱情。筆者的做法:每節(jié)新課前利用預習提綱中的問題先提問學生;在教學進程中對一些較易混淆的概念和較難懂的問題先讓學生討論,再由學習基礎(chǔ)較好的學生進行回答;對學生的作答當場給予評價,肯定正確,指出錯誤,對回答好的打成績予以鼓勵。

5 養(yǎng)成習慣,提高自學能力

無數(shù)事實證明,大凡學習成績優(yōu)異的學生都掌握了較好的自學方法和養(yǎng)成良好的自學習慣。因此,筆者在平時教學中就有意培養(yǎng)學生以下4種自學習慣。

5.1 養(yǎng)成不預習不聽課、不復習不做作業(yè)的自學習慣課前預習可使學生對新課有大概了解,哪些難懂的地方需要在課堂上問老師也心中有數(shù),既提高學生聽課的效率,也提高教師授課的針對性。課后及時復習不僅有利于對新知識的消化吸收和強化記憶,也有利于提高完成作業(yè)的效率。

5.2 養(yǎng)成勤查工具書的自學習慣教材中涉及許多生物學理論、學說和定律,生物學現(xiàn)象,植物和微生物名稱、名詞,生物學著作和生物學家等知識,由于沒有作詳細的注解,學生在自學中必然會遇到許多疑惑不解的名詞術(shù)語,那么解決的最好辦法就是查閱工具書。生物學工具書有《辭?！贰对~典》《百科全書》等,筆者鼓勵學生購置備用。堅持使用工具書不僅能豐富生物學知識,還能克服不求甚解的毛病。

5.3 養(yǎng)成愛思考、愛質(zhì)疑的自學習慣“學源于思,思源于疑?！惫P者啟發(fā)學生在自學過程中要善于發(fā)現(xiàn)疑點,敢于提出自己獨立的見解。教會學生質(zhì)疑不僅可調(diào)動學生自學的興趣,還可以培養(yǎng)學生的發(fā)散思維、激發(fā)學生的智慧潛力。邊閱讀邊思考也有利于知識遷移。

5.4 養(yǎng)成博覽群書的自學習慣學生單從課本中獲取知識是很有限的,因此筆者引導學生多讀一些與生命科學有關(guān)的報刊和課外書籍,通過摘錄、剪貼建立自己的“生命科學資料庫”。這不僅可擴大學生的科學視野,還能吸取更多的課外知識,提高自身的綜合素質(zhì)。

宋代文學家朱熹在《觀書有感》中寫到:“問渠哪得清如許,為有源頭活水來?！弊詫W便是學生永不枯竭的知識源泉。幾年來,筆者把培養(yǎng)學生自學能力當做教學目標狠抓落實,不僅使學生學習成績大幅度提高,也使學生今后走向社會,能夠在職場上不斷豐富自己的文化和專業(yè)知識,使自己具有較強的競爭能力?！?/p>

(作者單位:河北省玉田縣職教中心)