新農村體育文化建設中大學生村官的作用及實現途徑

馬　杰

【摘 要】 建設社會主義新農村需要發展農村體育文化,而選聘大學生村官為新農村建設注入了新的內容和動力。由大學生村官擔任農村體育的指導者、宣傳員、組織者,能更好的發揮大學生村官在新農村體育文化建設中的作用。

【關鍵詞】 新農村;體育文化建設;大學生村官;作用

農業、農村、農民問題一直是決定我國全面建設小康社會進程和現代化發展的關鍵性問題,也是關系黨和國家工作全局的根本性問題。2006年國家體育總局制定下發了《關于實施農民體育健身工程的意見》,要求各級體育部門將實施“農民體育健身工程”作為當前及今后一時期的重要任務,“三農”工作中尤其是農村體育的受關注度得到了進一步提升。農村體育文化作為一種農村特定的文化形式,它以農民為主要活動對象,以農村為主要活動地點,以休閑為主要活動時間,把滿足農村農民需求的體育活動進行組織和秩序化,形成獲得社會承認的、具有獨立意義和價值的文化。它所包含的物質文化、精神文化和制度文化在農村這一特定的環境中,發揮著它特有的作用。

大學生村官計劃從1999年在海南省局部試點以來,就受到社會各界的普遍關注,2006年2月,中央組織部、人事部、教育部等八部委下發通知,聯合組織開展高校畢業生到農村基層從事支教、支農、支醫和扶貧工作。此后,大學生“村官”工作進入大范圍試驗階段。2008年3月,中央組織部會同教育部、財政部、人力資源和社會保障部召開選聘高校畢業生到村任職工作座談會,部署選聘高校畢業生到村任職工作,大學生“村官”工作進入一個全面的發展時期。大學生村官的選拔和任用,是貫徹落實科學發展觀及建設和諧社會,以高素質人才來帶動農村組織知識結構的調整,將極大推動農村的發展。大學生村官主要來自全國各個高等院校的畢業生,他們的體育知識及活動組織能力主要是在大學期間培養出來的。高等院校承擔著培養中小學師資力量的重要任務,隨著“八部委”加大“村官”選聘的力度,其中有一部分學生畢業后還將承擔著農村體育活動組織以及體育文化建設的工作。大學生村官在新農村體育文化建設的實施過程中具有非常重要的作用,是農村體育文化建設具體組織實施者之一。對于組織者來說,除了具備一定的體育基礎知識之外,還需要對體育活動的組織、裁判、運動訓練、損傷等體育知識有一定的了解和實踐,具有組織體育活動的綜合能力。

一、新農村建設對體育文化的召喚

隨著農村經濟日益增長,農民收入的日漸豐厚,農村生產生活方式隨之改變,精神文化需求也發生變化,農民物質生活水平越來越高,對精神文化生活的需求也越來越強烈,而農村體育文化給農民帶來的精神享受是獨特的,并且是無可替代的,不論是參與者,還是觀賞者都能從中體會到榮譽感、成就感和民族自豪感。但造成農民健身觀念落后的主要原因是農民的文化素質整體不高,缺乏對科學健身知識的了解,認為農民可以不用參加體育活動,普遍存在“體力勞動=體育鍛煉”的思想。現行的體育組織,除了省、市、縣具有相應的固定機構外,有些鄉鎮由政府部門的干部兼管體育,有的則由團委兼管,還有的根本無人管,也無外靠,呈自由形式。當上級部門要開展某些體育比賽或文化活動才臨時招募應急人員。由于受客觀條件限制和主觀因素的影響,基層體育工作一方面留不住體育人才;另一方面,專業體育人才也不愿意去農村。這就造成了當今體育工作在農村舉步維艱的尷尬局面。由于專業人才的匱乏,農民不懂健身方法,只能選擇簡便易行的走步和跑步為主要內容,從而影響了農民參加健身活動的主動性和積極性。目前農村經濟生活條件雖然逐漸改善,并不能保證人們參與體育活動的熱情,農村體育事業的發展還需要農民健身觀念的進一步形成。在一個普遍沒有形成正確的體育健身觀念的農村,人們對于體育活動的不理解將會在過程中遇到障礙。在居民體質總體水平的增長速度方面,鄉村明顯低于城鎮,這表明城鎮與鄉村居民之間的體質差距又被拉大。造成這些情況的原因很多,主要是農民的文化觀念中保守性、落后性和封閉性導致了人們對體育運動的了解、認同和需求程度不高,體育意識淡薄,特別是農村基層管理者的健身觀念比較落后,認為農民是體力勞動者,不需要體育鍛煉。要改變這一現象,使農民體質得到提高,首先要轉變觀念,把建設農村體育文化作為社會主義新農村建設的重要方面來抓。組織農民參加體育活動,使文化、體育等健康文明的生活方式進入到農民的日常生活當中去。正是基于這樣的一種背景,嘗試每年在大學校園里招募到廣大農村工作的大學生村官,讓他們擔負起農村體育的指導者、宣傳員、組織者,不僅是我國農村體育、新農村建設的一種組織制度層面上的創新,還是農村工作中人力資源優化的重要舉措,對于城市社區的管理工作也具有重要啟示。

二、大學生村官為新農村體育文化建設注入了新的活力

農民觀念落后,不僅表現在愚昧落后的傳統觀念突出,而且還表現在對現代觀念的無知和抵制。現代觀念在經濟生活中主要表現為:價值觀念、市場觀念、競爭觀念、創新觀念、開放觀念等;在社會文化生活中表現為開放、民主和科學的分析態度。而當代大學生,他們的思想活躍,接受能力快,掌握新東西多,由他們到農村任職將會對農村落后的思想觀念帶來沖擊,帶來轉變。將給農村輸入現代化、科學化的新思想、新血液,對推進社會主義新農村建設,快速實現農業現代化具有巨大的促進作用。在當前就業形勢非常嚴峻的狀況下,為了緩解就業壓力,國家從2008年開始,用五年時間選聘10萬各高校畢業生到農村任職,大學生“村官”工作進入一個全新的發展時期。體育教育是大學教育的一項重要內容,隨著社會的發展與進步,體育功能的內涵與外延不斷得到拓展和延伸,體育作為文化活動,已經滲透到社會的各個方面。學校體育教育的目的已經不僅僅是把純生物學意義上的體質增強作為自己唯一的終極目標,而且是向包含生理的、心理的、文化和社會的諸方面拓展和更新。讓這些擁有一定體育理論和技能的大學生進入到農村,非常有利于他們對于體育文化知識的傳播和技能的傳授,廣大的農村在體育人才方面有著很大的潛力。再加上農村的孩子本身具有的一些優良品質,勤勞、能吃苦、淳樸,這些都能讓他們在大學生村官的指導下,更好的在體育方面得到發展。

大學生村官擔任農村體育的指導者、宣傳員、組織者,不僅是我國農村體育、新農村建設的一種組織制度層面上的創新,還是農村工作中人力資源優化的重要舉措,對于城市社區的管理工作也具有重要啟示。

和諧農村和新農村建設不能沒有體育。當前在農村大力開展體育運動,不僅能豐富農村的業余文化生活,改善農村的娛樂消遣方式,而且有助于增強農村樹立積極文明的社會風范、團結奮進的社會氛圍,從而推進整個社會精神文明水平的提升。

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【作者簡介】

馬杰(1982-)男,陜西寶雞人,助教,在讀碩士,研究方向為學校體育學.