如何做好小學(xué)低年級班主任工作

徐　偉

班主任工作有相通之處,無論是高年級,還是低年級的班主任,首要的前提是要有足夠的耐心面對學(xué)生,所不同的是低年級的班主任要有更大的忍耐力,更持久的工作作風(fēng)。面對千差萬別的學(xué)生和新的教育環(huán)境,該如何做好班主任這項復(fù)雜而又神圣的工作呢?

1)開拓創(chuàng)新,樹立科學(xué)的新觀念。當(dāng)前小學(xué)班級管理必須要用科學(xué)的人才素質(zhì)觀、人才成長觀、教育規(guī)律觀、教育方法觀作指導(dǎo)。要用“開拓的精神,開通的思想,開明的態(tài)度,開闊的眼界,開放的路子,開朗的性格,開發(fā)的干勁,開導(dǎo)的方法,開誠的交誼,開心的情緒”來指導(dǎo)當(dāng)前的小學(xué)班級管理。

2)取得家長的支持和理解。有些學(xué)生自制力差,缺乏自理能力,筆者通過觀察,得到中肯的評價,然后和家長溝通,苦口婆心,曉以利害,使家長正確地認(rèn)識自己孩子的不足,及時幫助,在最短的時間里取得最好的效果。

3)全面了解,因材施教。全面了解學(xué)生是班主任開展班級管理工作的基礎(chǔ),對于剛接任的班級,尤其重要。班主任在全面了解學(xué)生時,要慎防出現(xiàn)片面,盡量避免各種不良效應(yīng)所產(chǎn)生的負(fù)面影響,力求做到客觀、深入。通過認(rèn)真了解每一位學(xué)生的身心狀況,了解他們的家庭環(huán)境,了解他們的經(jīng)歷,了解他們的過去、現(xiàn)在以及對學(xué)習(xí)的態(tài)度和想法。在全面了解的基礎(chǔ)上根據(jù)不同的情況來選擇和運用恰當(dāng)?shù)姆椒ā⑹侄蝸斫逃脤W(xué)生,搞好班集體。

4)多一份鼓勵,少一些責(zé)難,用愛去溫暖孩子。在教育學(xué)生的過程中,應(yīng)以鼓勵表揚為主,善用表揚的藝術(shù),以多樹立新形象、新典范、新榜樣的方式,來激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心、自尊心和集體主義精神。讓學(xué)生身臨于無數(shù)的表揚之中,實際上學(xué)生也在感受著批評,對沒有受到表揚的同學(xué)就好像受到無形的批評一樣,但這種批評往往容易被學(xué)生接受,全體學(xué)生在暗暗使勁,爭取得到表揚。班主任還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,在學(xué)生取得成績的面前,哪怕是偶得的一點點,班主任都應(yīng)該大力表揚,鼓勵學(xué)生更上一層樓。或許教師簡單的一句鼓勵,會使學(xué)生激動不已,以更高的熱情投入到新的學(xué)習(xí)之中,甚至?xí)淖兯囊簧?/p>

5)用賞識的眼光看待學(xué)生的每一點進(jìn)步。哪怕是平時最調(diào)皮、最不聽話的孩子,也要用發(fā)展的眼光來看待他,捕捉他成長道路上的細(xì)微變化,即使一丁點,也及時表揚、肯定,一次可能激起的漣漪很小,長久下去,學(xué)生也能感受到老師對他的關(guān)注和肯定,會不自覺地改變自己的行為,獲得前進(jìn)的動力。

6)率先垂范,身教勝于言傳。班主任是學(xué)生的楷模,要嚴(yán)格要求自己以身作則,率先垂范,要求學(xué)生做到的自己首先要做到。陶行知先生曾說過:“要學(xué)生做的事,教職員躬親共做;要學(xué)生學(xué)的知識,教職員躬親共學(xué);要學(xué)生守的規(guī)則,教職員躬親共守。”要想學(xué)生好學(xué),必須老師好學(xué)。唯有學(xué)而不厭的老師,才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。

7)家校統(tǒng)一,齊心協(xié)力。家庭是班主任教育好學(xué)生的最可以依靠的力量,班主任要積極和家長取得聯(lián)系,充分發(fā)揮其積極的一面,力爭家庭教育與學(xué)校教育相一致。在聯(lián)系的過程中,互通情報,互相配合,互相支持,爭取家庭教育的正面力量,共同教育好學(xué)生。聯(lián)系家長的方法很多,如家訪、信訪、電話聯(lián)系、家長會等。在聯(lián)系家長時可著重講班上帶傾向性的問題和對學(xué)生的要求。

(作者單位:湖北鄖縣譚家灣鎮(zhèn)中心小學(xué))