胡艷芳
傳統的數學教學模式,老師上課教,課下批改作業;學生上課聽,課下做作業。多少年來一貫制,教學改革的熱門課題是如何改進課堂教學,如何培養學生的思維能力等,其實數學教學的改革應包括作業批改與設計的改革,因為批改作業與布置作業不但是教學環節的兩個重要組成部分, 還是師生雙方獲得信息的重要窗口。精心設計,布置作業,認真批改,能使師生雙方及時接受正確的信息,加快信息反饋的速度。為此筆者在批改作業與設計作業做了以下嘗試。
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數理化學習·教育理論版2009年7期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現代工業經濟和信息化》2024年2期
4《微型小說月報》2024年10期
5《工業微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業管理與科技》2024年6期
9《現代食品》2024年4期
10《衛生職業教育》2024年10期
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