耳畔響起的另一種聲音

葛建奎

安龍老師是個“才子”,我早在師范讀書時便有所耳聞。當我再次遇到他時是在“百家講壇”的會場上,他還是那身樸素的衣裝,還是那富有磁性的聲音,只是身上多了一分成熟和穩重。那個在我腦海中“才子”的印象,頓時又增添了幾分名師的味道。那次是有關“詞語教學策略”的研討活動。在研討課之后,老師們各抒己見,大都談出了本次課堂教學中所呈現的詞語教學的精彩之處。不過言詞之中,似乎充斥了太多的贊揚與褒獎,卻缺少質疑、反思的聲音,略顯遺憾。就在我困惑時,另一種與眾不同的聲音響起。安龍的發言不僅讓我對他刮目相看,更讓我看到了他的嚴謹與真實。他提出了詞語教學在課堂中出現的片面性和表象性問題。還把自己在平時教學中研究領悟到的好方法毫無保留地提供給與會的教師借鑒與研究,并指出作為一名語文教師應該引導學生沉入詞語的“感性世界”,在考慮音形義的同時,還應考慮到詞語的拓展、運用,考慮到詞語的文化內涵。運用多種方法挖掘詞語的深度,借助詞語感悟文章的情感與思想,這樣的語文課堂才是扎實的課堂。當我聽到這樣的聲音,這樣獨到的見解真如撥云見日,耳目一新。不禁感慨萬千:現在的小語研究不正需要這樣的老師,這樣一種做學問的精神嗎?此情此景一種敬佩之情從心底油然而生。

隨后,我們經常在“百家講壇”中相見,對語文的摯愛讓我們成為了志同道合的朋友。在研討的同時,又讓我見到了語文課堂上安龍。課堂上的他灑脫、大氣,他把自己融入語文,以自己的特質向孩子詮釋語文,我想這就是張老師的風格吧!

從相識到相知,雖然時間跨越了十余載,但是張安龍風采依舊。我眼中的他越來越與眾不同。

(作者單位:哈爾濱師范附屬小學)