村校主任教師：甘做綠葉襯紅花

向守萬

泰戈爾說過:“果實的事業是偉大的,花的事業是甜美的,葉的事業是平凡的?！痹谖铱磥?這也是對學校發展中不同角色所做工作的一個極好比喻。“果實的事業”好比校長的工作,因為領軍前進,所以偉大;“花的事業”好比教師的工作,因為桃李滿天下,所以甜蜜;而“葉的事業”好比村校主任教師的工作,扎根山區,默默無聞。學校發展之樹需要枝繁葉茂才能開花結果。所以,我們在關注校長、教師的同時,也要關注村校主任教師。而作為村校主任教師也要甘做綠葉,為村校的發展牽線搭橋,為校長治校方略在村校的落實當好助手。

做一個有心人:帶頭工作

村校主任教師要以學校的整體利益為重,帶頭做好村校的各項工作。一是帶頭執行學校的政策,自覺遵守學校的各項規章制度,以良好的師德和熟練的教學能力影響村校教師。二是帶頭做好教育教學工作。教學是村校的中心工作,是自己的分內職責。作為一名村校主任教師要注重知行合一,帶頭做好教學常規,積極探索課堂教學,講究教學藝術,注重課堂質量。因此,村校主任教師首先必須勤于學習,要不斷充實自己,提升自己,讓學習成為自己的一種獨特的生活方式。熟悉村校各科教學,努力成為教學能手,以良好的教學實力和業績帶動其他教師的教學。

做一個明理人:當好參謀

村校主任教師不是學校的“官”級人物,但相對村校來說,村校主任教師就是村校的“校長”,是村校教育教學工作的領導者和組織者,是學校校長與村校教師之間聯系溝通的紐帶和橋梁。在村校規劃和發展上,作為村校主任教師,要結合學校實際,充分吸取各方面的意見,實事求是地向學校校長提出合理化建議,幫助學校校長了解村校的歷史和發展動向,協助學校校長完善村校發展規劃。在村校管理中,及時向村校教師傳達學校校長的管理意見和有關決定,做到上情準確下達,下情迅速反饋。一旦發現突發問題,及時向學校校長匯報,并協助校長制定相應的預防措施和補救方案。在村校教師的管理上,注重以人為本,制度管理和人本管理相結合。這就要求村校主任教師要有較強的實干精神,能獨擋一面,能出色地做好校長分配的各項工作。在抓落實中,不等不靠,主動爭取。對工作中出現的棘手問題,不推諉責任,積極想辦法,采取有效措施,及時解決,矛盾不上交。

做一個明白人:懂得管理

作為一名村校主任教師,要懂得兩項業務。一是村校管理業務。村校管理主要包括村校教師管理、村校學生管理、村校財物管理、村校安全管理等,這就要求村校主任教師學習教育學、心理學、現代學校管理藝術、教育政策法律法規,掌握村校教育的前沿信息,努力做到依法執教,文明執教。二是教學業務管理。村校主任教師對村校教師的教學業務管理主要有村校教師教學任務安排、課程安排,組織教師開展教學教研活動,檢查教師的教學常規等。這就要求村校主任教師要熟悉各科教學業務,學習新課程理論,掌握新課程改革動向,懂得課程管理,為村校教學、教研、科研工作作正確導向。充分發揮教學管理的激勵作用,最大限度地調動村校教師的積極性,全面提高村校教育教學質量。

做一個明智人:協調關系

現在,村校存在辦學條件差、師資緊缺、教學質量不高、學生生源減少、管理落后等問題,究其根源,原因很多,其中一點就是村校主任教師沒有協調好各方面的關系,造成了村校被動發展。作為村校主任教師,首先要做好協調工作。一要協調好與學校領導的關系,包括與校長保持一致。由于村校主任教師所處的特殊位置,在協調領導與村校教師關系上有其獨特優勢。一般來說,校長總是以學校整體利益和大局出發,意欲打破常規,深謀遠慮,追求創新,以期工作有新的突破,這就容易導致下屬的誤解乃至產生不滿情緒。在此情況下,村校主任教師的協調就具有特別的意義。他既可以村校主任教師的身份闡釋校長決策的出發點和良苦用心,也可以村校教師的心情理解寬慰群眾。這時的村校主任教師應充分發揮自己的才智,努力尋求各方面利益的融匯點和結合點,一旦出現解決問題的契機,就應把握火候,理順關系,解決矛盾。二要協調好村支兩委的關系,爭取村支兩委的理解和支持,特別是村校周邊環境的治理和動員農村適齡孩子入學等,還得依靠村支兩委做扎實的工作。三要協調好學生家長的關系。由于受新的讀書無用論的影響,許多家長不重視孩子上學,村校主任教師要做家長的解釋工作,要向家長說明學習的重要性,學校的辦學方針和學校的發展規劃,爭取家長的理解和支持。尊重是人的需要,理解是人的追求。領導與教師、教師與教師之間出現這樣或那樣的矛盾是在所難免的。矛盾面前,村校主任教師一定要心平氣和,大肚寬容,機智靈活,尊重教師,學會傾聽,善于理解。遇到復雜尖銳的問題,不慌不忙,不急不躁,做自己情緒的“調控者”,這樣才能解決矛盾,理順各種關系。對犯錯誤的教師不僅是批評,關鍵是喚醒。對矛盾糾紛不僅要化解,還要幫助教師辨證地分析問題,坦然面對日常工作的糾紛,讓他們在解決矛盾糾紛中互相理解,團結合作。精誠所至,金石為開,化解矛盾的關鍵就是真誠和快樂;當我們把真誠和快樂捧到別人面前的時候,成功也就來到了我們面前。

作者單位 重慶市開縣趙家鎮周都小學

(責任編輯 王永麗)