物理課自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

王曉軍

摘要：物理就是我們生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象用理論表述出來(lái)的學(xué)科，物理難就在于學(xué)生不能夠用自己的觀點(diǎn)闡述出問(wèn)題的實(shí)質(zhì)。因此，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力是非常必要的。

關(guān)鍵詞：獨(dú)立 氛圍 實(shí)踐 情感

給學(xué)生一個(gè)空間，讓他們自己往前走；給學(xué)生一個(gè)條件，讓他們自己去鍛煉；給學(xué)生一個(gè)時(shí)間，讓他們自己去安排；給學(xué)生一個(gè)問(wèn)題，讓他們自己去找答案；給學(xué)生一個(gè)機(jī)遇，讓他們自己去抓?。唤o學(xué)生一個(gè)沖突，讓他自己去討論；給學(xué)生一個(gè)權(quán)力，讓他們自己去選擇；給學(xué)生一個(gè)題目，讓他們自己去創(chuàng)造。初中生大部分在13至17歲之間，他們開(kāi)始能意識(shí)到自己在精神與人格上的獨(dú)立，想展開(kāi)翅膀獨(dú)自飛入高空，尋找屬于自己的天地。這一階段教育的總目標(biāo)可以形象地比喻為“幫助孩子起飛”。教師要看到孩子需要“起飛”的事實(shí)，為他們創(chuàng)造起飛的條件，提供自由飛翔的天空。物理課教學(xué)中凡是學(xué)生該擁有的都應(yīng)當(dāng)提供給他們，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)能力是起飛的條件之一，它主要可從以下三方面做起：

一、充分利用科學(xué)家成長(zhǎng)的事跡，啟迪學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

物理學(xué)家瑞利精確的測(cè)量各種氣體的密度時(shí)，不放過(guò)細(xì)微差異而執(zhí)著研究，終于發(fā)現(xiàn)氬氣，獲得諾貝爾獎(jiǎng)；歐姆花費(fèi)了十年的心血，以堅(jiān)持不懈的精神研究出歐姆定律；愛(ài)迪生為我們找到了合適的材料做燈絲，試驗(yàn)了2000多種材料，日夜不停的實(shí)驗(yàn)……第一節(jié)物理課上先給學(xué)生講科學(xué)家成長(zhǎng)的故事，啟示學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)家的精神，或執(zhí)著或刻苦或鍥而不舍或如癡如狂，總之必須樹(shù)立一種精神，既不能一曝十寒，又不能半途而廢。