如何做好英語聽力測試題

黃秀然

聽力，顧名思義就是聽的能力。聽的能力是接受外來信息的最主要的途徑之一。英語的四會（聽、說、讀、寫）運用能力中，聽是位于首位的。著名教科書作家亞歷山大說過：“Listening comes before speaking, reading and writing.” 聽力在近年來的英語學習評價中已成為重點考項，無論在篇幅還是在分值上都占有一定比例?？v觀近幾年來的聽力測試題，我們知道初中英語測試的主要目的就是要考查學生的英語基礎知識和初步運用英語的能力。英語考題的聽力部分，主要是由情景反應、句子理解、對話理解、補全短文對話和短文理解等幾個部分組成。在進行聽力訓練的過程中，要努力做到能連續接受信息，不斷把新的信息組合在已接受的信息系統中，理順所聽材料內容的邏輯次序及事實的關系，努力找到對整體理解起關鍵作用的詞語，然后反復多聽，加強聽力訓練，強化聽說能力。

要做好聽力測試題，我們應注意以下幾方面：

一、情景反應的訓練

情景反應主要是考查日常交際用語，考查學生應用知識的能力。通常是設定一個特定的情景，然后根據所提出的問題來回答。答題時要注意對話是出現的情景，問與答怎樣才能合理且有禮貌。情景反應的內容多種多樣，涉及的面也較廣，如天氣問題、勸告和建議、禁止和警告、驚奇、約會、傳遞信息、看病、購物、問路、時間、請求等。只要是日常生活中有可能做到的都可以成為題目，所提問題也沒有出現在題目中，只能用所學過的知識從幾個選項中選出一個合乎邏輯的答案來回答，所以做題前必須先清楚選項中每句的內容，并根據其內容推測有可能回答什么類型的問題，聽的時候就有針對性了。

如：A.What's the weather in London in spring?

B.How do you know the weather in London in spring?

C.How do you like the weather in London in spring?

這三句話都有明顯的字眼：the weather、in London、in spring，那么就告訴我們問題肯定與天氣有關，而且是倫敦春天的天氣。情景反應中談論天氣的就有兩種：一種是告訴別人什么地方屬什么天氣，另一種就是想要知道什么地方屬什么天氣。從這三個句子中，我們仔細看清楚就知道它是屬于后一種談論天氣的。那么聽的時候就從這方面著手。錄音是：If you want to know the weather in London in spring, how do you ask? 答案就是A。

二、句子理解的訓練

句子理解主要考查學生在聽懂句子的基礎上，判斷其語言情景，并根據情景及語言實際功能作出適當的反應，也就是選出適當的答語，聽力內容不在題目中。

如：A.It doesn't matter.

B.I'm not sure.

C.Don't say so.

做此類題目，首先要用時間迅速閱讀一遍所有選項，然后根據幾個選項的內容猜測所要聽到的句子，帶著問題去聽錄音。在該題中我們聽到的錄音是“I'm sorry to trouble you”,而根據選項A可以判斷要聽到的句子可能是道歉語“I'm sorry...”所以我們應該選A。

三、對話理解的訓練

這類題型要求聽懂一段兩人對話的主要內容及針對對話提出的一個問題，再根據對話的內容進行分析判斷。它考查學生的理解和認知能力，并且問題也不會出現在題目中。那么如何做好這類題呢？

如：A.BlueB. Yellow C. Red

根據所給三個選項，我們可以猜出問題可能和顏色有關。因此，在聽錄音時就要特別注意與顏色有關的信息詞語。我們聽到的錄音是：

W: I can't find my pen. Have you seen it?

Ｍ：Is that red pen on the table yours?

Ｗ：NO,Ｍine is blue.

Ｑ：Ｗhat color is the girl's pen?

錄音中我們聽到有關顏色的詞是red和blue。因此，可以排除選項B。根據錄音中女士的回答，可以判斷答案最終是A。要想在此題中少失分，考生一定要做到主動聽，帶著問題聽，聽時一定要抓關鍵詞語，抓主要信息。

四、補全短文對話的訓練

此類題型是聽一篇短文，把短文中的某些單詞刪除，然后要求學生聽錄音，把句意補充完整。此類題既要求學生能把握全篇，聽懂句子、單詞，了解全文大意，而且還要求學生能把單詞正確地拼寫出來。

五、短文理解的訓練

短文理解要求聽懂一篇短文，把握其中意思及重要細節、關鍵詞語，并能進行分析、理解、判斷，根據短文后所提問題，從所給選項中選出符合短文意思的答案。它考查學生的分析認知能力。在做此題練習時，首先在聽錄音前將所選項目迅速看一遍，并預測一下可能聽到的信息，明確聽該題的重點地方，帶著問題去聽：其次在聽的過程中邊聽邊記錄，特別注意關鍵詞語和信息，如when,where,who,why,what。如果聽不懂或沒有掌握單詞，不能停頓，要繼續聽下去，根據上下文對沒聽懂的地方進行判斷、猜測。在平時的學習中還要加強閱讀理解的訓練，因為聽力短文不僅考聽力，實際上也是對閱讀理解能力的測試。

此類題型是聽力測試中綜合性較強、難度較大的試題，著重考查學生聽詞辨句，運用語法，記憶分析，推理等綜合理解能力。此題一般讀兩遍，聽第一遍時要認真仔細地將全文完整地聽一遍，也要帶著對問題的分析理解去聽，邊聽邊記錄。聽第二遍時，邊聽邊檢查邊補充，直到所有題目都完成為止。當然，做這類題時也要注意它們所要表現出來的語法現象，這就要靠平時的知識積累了。

以上是聽力測試中應常訓練的幾大內容。除此之外，要做好聽力測試題，還要掌握一些聽力技巧：

一、要有充分的心理準備

聽力考試前要調整好心理狀態，聽力考試進行后要心寧神定，排除一切雜念，集中思想，從容地聽音答題。

二、快速捕捉試卷提供的信息

試卷發下來后要對試卷有一個整體認識，在錄音播放前的有限時間內應快速地略讀各題，熟悉題型及要求，并結合以往的經驗，明確一下各題型應注意的事項。在播放錄音時還要利用題與題之間的停頓間隙盡可能地把下一題的選項內容在閱覽一次，確保做到心中有數。而涉及到具體的某一試題時，要巧查細比，確定重點，如：

She is a farmer.

She is a doctor.

She is a worker.

此題型為“對話理解”，由比較可知，各選項僅最后一詞不同，都表示職業，而該題型中的職業表達法有兩種：1. 利用farmer,doctor,worker,直接給出；2. 利用on a farm,in a hospital,in a factory等介詞短語委婉暗示。因而這兩類詞便是該題的重點，同樣我們可以確定另外一些題的重點。

三、領悟關鍵

播放錄音時，若有聽不懂的疑點，我們就“跳”過去，絕不能停下思考，否則會因“一點聽不清”導致“下文全不懂”。只要能聽懂大意，記住關鍵，領悟主旨，跳過去的地方就往往無礙大局或可以由推理而出。

四、節約動筆時間

聽力題與筆試題不同，主要是錄音放完后，過期不補，因而在聽錄音時，精力主要放在耳上，盡量減少動筆時間。如短文和對話的時間、地點、人物、起因、經過、結果等重點要記錄。而記錄時，若用自己看得懂的符號或縮略形式，這樣速度要快得多。

五、查缺補漏，調整規范

錄音完畢，一定要查缺補漏，這一環節，學生常常容易忽視，其實很有必要。首先通過自己記錄的信息或自己記的符號完成漏做的題。再檢查答案是否正確、規范。它包括單復數、比較級、動詞時態等詞形變化、主謂一致、字母大小寫等。

我們開設英語課的目的是為了同外界加強交流，而聽是人類進行交流活動最基本、最活躍的一種形式，所以我們每一位英語教師都應重視“聽”在語言交流中的作用，從而加強對學生英語聽力的訓練，以便全面提高學生的英語交際能力?？偠灾?，在培養學生聽、力的過程中，要比例適當，方法妥當，聽、說、讀、寫相互滲透，互相服務，堅持不懈，學生的聽力就一定會穩中有升，不斷提高。