體育教師應具備的綜合素質及其培養

繆梅珍

隨著社會的發展和現代教育改革的不斷深化,素質教育已成為教育改革的主旋律.一個人的綜合素質對成功與成材的作用越來越重要.對此，作為素質教育組織者和執行者的教師擔負著培養新世紀人才的重任，他們自身的素質、能力及價值觀念首先要適應各種形勢的變革.

一、體育教師應具備的綜合素質

1.思想品德素質.這是教師素質整體結構的核心與靈魂；是影響學習和發展的重要因素.它主要包括人生觀、道德觀、法制觀、思想品行、修養操守、敬業精神、理想追求、價值取向等內容.

2.身體心理素質.高水準的教學教育質量，必伴隨教師健康的身體與心理素質而產生.教師的身體與心理素質對提高體育教學質量、教育水平具有重要意義.中學體育教師的身體心理素質主要包括良好的身體素質、健康的體魄、良好的社會適應能力和人際關系以及寬容、理解、勤奮、和善、負責、熱情和富于想象力的心理素質與特征等內容.

3.科學文化素質.在科學文化素質方面，首先，要求中學體育教師具有大學畢業文化水平，具有廣博堅實的理論基礎知識和較高的文化修養；其次，中學體育教師要了解與掌握現代社會的新知識和新技術，以及與本學科相關的美學知識與美育素養.因此，中學體育教師的科學文化素質應包括社會科學知識、自然科學知識、教育心理科學知識和體育文化與健康教育方面的知識等內容.

4.體育專業素質.一名合格的、專業素質高的中學體育教師應具有扎實的專業知識和技能素養，應成為本學科教學教育的專家，需要掌握多方面的基礎能力，諸如體育教學能力、運動訓練能力、體育科研能力、教學革新能力、組織學生社會活動能力、自我評價與自我控制能力、教育管理能力、獲取信息能力和繼續教育能力等內容.

二、體育教師綜合素質的培養途徑與方法

1．加強體育教師的思想道德教育與心理素質的培養

教師是人類靈魂的工程師，擔負著塑造人們的心靈、思想和品格的職責.因此，教師的政治立場、觀點、態度都直接影響學生的成長與發展.體育教師必須不斷提高自身的思想政治素質和師德修養，樹立正確的人生觀和價值觀，為學生樹立良好的榜樣，以自己的人格魅力去影響學生，促進學生的健康成長.同時，體育教師應加強心理健康知識的學習，提高自身的心理素質，尤其要加強個性與人格的修養.此外，銳意進取的創新精神，堅強的意志，穩定良好的情感以及濃厚廣泛的興趣，都是[HJ1.5mm]跨世紀體育教師不可少有的重要心理品質.

2．更新教育觀念，增強體育教師實施素質教育的自覺性

體育教師要努力學習先進的教育思想和教育理論，深刻理解素質教育的內涵，切實轉變教育觀念，增強實施素質教育的自覺性.全面推進素質教育，首先是一場觀念的變革，只有用先進的教育思想和教育理論武裝自己，才能適應現代教育改革的需要.作為一名體育教師，就是要將培養學生良好的體魄、良好的個性心理素質、良好的社會適應能力和良好的體育學科能力融為一體，只有這樣才能高質量地完成體育素質教育的任務，達到素質教育的目標.

3．加強科學文化知識學習，提升體育教師自身的知識層次

知識經濟時代顯著特點之一，就是知識的創新和知識更新的速度不斷加快.作為一名新時代的中學體育教師必須不斷地學習新的科學文化知識，更新和完善自己的知識結構，才能適應現代教學的需要.在21世紀知識經濟即將來臨的時代，知識的更新和完善的能力，對于一位優秀的教師來說將越來越重要.作為一名中學體育教師，要能跟上時代的發展，及時掌握現代教育心理學的理論知識，了解體育保健學、運動營養學、健康教育學以及心身醫學等方面的最新研究成果，并加強現代教育技術的學習與應用，特別是提高計算機應用能力和教學科研能力，從而能夠高質量地完成體育教學任務，促進學生身心地全面發展.

4．加強教材教法研究，提高體育教師的業務素質

教育思想、教育觀念的改變，必然帶來教學內容的完善和教育方法的革新.實施素質教育就必須選擇科學、合理的教材和使用科學的教育方法來教育學生.改變過去把學生當作單純的知識和技能的被動接受者，改革體育教師向學生單向傳授知識、技能的教學模式與教學方法.體育教師要通過廣泛的學習和教育實踐，認真鉆研體育教材教法，選擇與完善適合學生全面發展的體育教學內容，同時在教學方法上去粗取精，摸索出既適合自身特點，又具有科學性的教育方法，不斷提高自身的業務素質和素質教育能力.

5．加大職后培訓力度，提高體育教師的整體素質

提高體育教師整體素質，改進體育教師的教育教學水平是當前體育課程改革的一個重要內容.就提高體育教師的整體素質而言，應從兩方面入手：一是改善職前教育質量，提高未來教師的素質；二是改善職后教育的質量，提高在職體育教師的綜合素質.

［責任編輯：羅 艷］