物理選擇題的解題技巧

王海如

物理選擇題為不定項選擇題．不定項選擇題既可考查識記的內容，又可考查理解、運用知識的層次，它可從不同側面、不同角度進行選項設置，綜合性比較強，因而是學生們在答題中感到難度較大同時也是失分較多的一個題型．它既要求學生注重對物理概念、物理規律的理解，能夠從整體上把握知識，還要求學生掌握一定的解題技巧．

解答不定項選擇題的方法技巧有以下十種．

1.直接判斷法:

通過閱讀和觀察，利用題中所給的條件，根據所學的知識和規律直接判斷，得出正確的答案．這種方法一般適用于基本不需要“轉彎”或推理的簡單題目．這些題目主要考查學生對物理識記內容的記憶和理解程度，一般屬常識性知識題目．

利用這種解法最容易犯的錯誤就是憑感覺做題，即在沒有真正讀懂或弄清題意的情況下就憑常規思維或定勢思維匆忙選出答案．

2.逐步淘汰法：

通過分析、推理和計算，將不符合題意的選項一一排除，最終留下的就是符合題意的選項．如果選項是完全肯定或否定的判斷，可通過舉反例的方式排除；如果選項中有相互矛盾或相互排斥的選項，則兩個選項中可能有一個是正確的，當然，也可能兩者都錯，但絕不可能兩者都正確．

對于題干或選項中有“可能”、“不可能”、“一定”等字樣的選擇題，如何運用所學知識迅速找出反例排除不正確的選項是解題的關鍵.

3.特值代入法：

對題目中所涉及的某一物理量取特殊值，通過相對簡單的分析和計算進行判斷的一種方法．它適用于將特殊值代入后能將錯誤選項均排除出去的選擇題，即單項選擇題．當然，也可以作為將正確的選項范圍縮小的方式應用于不定項選擇題的解答中．

我們可以觀察到，當題目所設置的選項均是由物理字母表示的數值時，在一些情況下，用特值代入法解題十分簡便．這種方法也可以配合排除法等方法在解答不定項選擇題時使用．

4.作圖分析法：

“圖”在物理學中有著十分重要的地位，它是將抽象物理問題直觀化、形象化的最佳工具．中學物理中常用的圖有示意圖、過程圖、函數圖、矢量圖、電路圖和光路圖等．若題干或選項中已經給出了函數圖，則需從圖像縱、橫坐標的物理意義以及圖線中的“點”、“線”、“斜率”、“截距”和“面積”等諸多方面尋找解題的突破口．用圖像法解題不但快速、準確，且能避免繁雜的運算，還能解決一些用一般計算方法無法解決的問題．

在利用作圖分析法解題時，如何能根據題意將題目中抽象的文字用圖像正確地表現出來是解題的關鍵．在畫圖時，要特別注意狀態變化連接處的特征和前后不同過程的區別和聯系，同時也要將這種區別和聯系表現在圖像上．

5.極限分析法：

將某些物理量的數值推向極致(如設定摩擦因數趨近零或無窮大、電源內阻趨近零或無窮大等)，并根據一些顯而易見的結果、結論或熟悉的物理現象進行分析和推理的一種辦法．

值得注意的是，當題干中所涉及的物理量隨條件做單調變化時，采用該辦法解題較為簡捷．但是，若題干中所涉及的物理量隨條件不是單調變化(如先增大后減小或先減小后增大)時，該辦法一般不再適用．

6.單位判斷法：

從物理量的單位出發篩選出正確答案．如果等式兩邊單位不一致，或所列選項的單位與題干要求量不統一，則肯定有錯誤；或者，盡管式子兩邊的單位一致，仍不能確保此式肯定正確，因為用單位判斷法不能確定常數項的正確與否．

利用“單位判斷法”有時可以在解題中起到意想不到的效果．該方法可以與逐步淘汰法結合使用．

7.類比分析法：

所謂類比，就是將兩個(或兩類)研究對象進行對比，分析它們的相同或相似之處、相互的聯系或所遵循的規律，然后根據它們在某些方面有相同或相似的屬性，進一步推斷它們在其他方面也可能有相同或相似的屬性的一種思維方法．

在處理一些物理背景很新穎的題目時，可以嘗試著使用這種方法．

8.整體分析法：

當題干中所涉及到的物體有多個時，把多個物體所構成的系統作為一個整體來進行研究是一種常見的解題思路，特別是當題干所要分析和求解的物理量不涉及系統內部物體間的相互作用時．

在很多情況下，整體法和隔離法是互相依存、相互補充的，這兩種辦法配合起來交替使用，常能更有效地解決問題．

9.等效轉換法：

有些物理問題用常規思維方法求解很繁瑣，而且容易陷入困境，如果我們能靈活地轉換研究對象，或是利用逆向思維，或是采用等效變換等思維方法，則往往可以化繁為簡．

10.構建模型法：

物理模型是一種理想化的物理形態，是物理知識的一種直觀表現．模型思維法是利用抽象、理想化、簡化、類比等手段，突出主要因素，忽略次要因素．把研究對象的物理本質特征抽象出來，從而進行分析和推理的一種思維方法．

在遇到以新穎的背景、陌生的材料和前沿的知識為主題的，聯系工農業生產、高科技或相關物理理論的題目時，如何能根據題意從題干中抽象出我們所熟悉的物理模型是解題的關鍵．

［責任編輯：黃春香］