信息技術(shù)在數(shù)學(xué)課程中的整合

蔡柳生

在以數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、多媒體化和智能化為特點(diǎn)的信息技術(shù)時(shí)代，充分將信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程有機(jī)整合，對(duì)新課程的教學(xué)改革和學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

1數(shù)學(xué)課程與信息技術(shù)整合的意義：

數(shù)學(xué)課程與信息技術(shù)整合的意義主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一是有利于培養(yǎng)學(xué)生獲取、加工和利用信息的知識(shí)和能力，打好扎實(shí)、全面的文化基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)與信息利用素質(zhì)。二是有利于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的態(tài)度和能力。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)，是信息社會(huì)對(duì)公民的基本要求，信息技術(shù)與教學(xué)的整合，迎合了時(shí)代的要求，在培養(yǎng)學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)的態(tài)度上，有獨(dú)到工夫。三是有利于培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)能力和解決實(shí)際問題的能力。在信息時(shí)代，知識(shí)的激增、劇變、更新。頻率加快，周期縮短。同時(shí)知識(shí)本身的高度綜合和學(xué)科滲透、交叉，使得人類的一切領(lǐng)域都受到廣泛的沖擊和影響，在這種科學(xué)技術(shù)和社會(huì)結(jié)構(gòu)發(fā)生急劇變革的大背景下，信息技術(shù)和教學(xué)的整合能夠最大限度的開發(fā)學(xué)生潛力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)能力、應(yīng)變能力和解決問題的能力。

探究性學(xué)習(xí)正是課程改革的重要內(nèi)容之一。在教學(xué)過程中，根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科內(nèi)容，利用多媒體集成工具或網(wǎng)頁(yè)開發(fā)工具，將需要呈現(xiàn)的課程內(nèi)容，以多媒體、超文本、友好交互方式進(jìn)行集成、加工處理轉(zhuǎn)化成為數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，同時(shí)根據(jù)教學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)一定的情景，并讓學(xué)生在這些情景中探究、發(fā)現(xiàn)，將利于學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和學(xué)習(xí)能力的提高。……