多媒體技術(shù)輔助初中科學(xué)教學(xué)的研究

楊舟平

當(dāng)今社會(huì)，信息技術(shù)日新月異、突飛猛進(jìn)，正以驚人的速度影響并改變著社會(huì)的各個(gè)方面。在教學(xué)中得到廣泛應(yīng)用，已成為教師手中的一種重要教學(xué)工具。多媒體技術(shù)以生動(dòng)、直觀(guān)、多視角的表現(xiàn)效果，增強(qiáng)了學(xué)生在課堂教學(xué)中的感受與理解，并能獲取更多的信息，使原本顯得枯燥乏味的理論變得生動(dòng)。但應(yīng)該看到多媒體技術(shù)的使用只是教學(xué)手段的改變，運(yùn)用不當(dāng)反而會(huì)大大削弱了多媒體教學(xué)的效果，影響教學(xué)質(zhì)量。因此，教師科學(xué)合理的利用多媒體技術(shù)，切實(shí)有效的改善課堂教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量，是多媒體輔助教學(xué)所追求的目標(biāo)。

1多媒體技術(shù)輔助科學(xué)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

使用多媒體教學(xué)的根本目的就在于解決傳統(tǒng)教學(xué)所不能解決的問(wèn)題，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)所達(dá)不到的教學(xué)效果，使學(xué)生獲取新知識(shí)，開(kāi)拓新智力，挖掘新能力，創(chuàng)造新思維。

1.1能協(xié)助教師更好地說(shuō)明要講授的問(wèn)題

現(xiàn)在的多媒體的信息符號(hào)有文本、圖形、圖表、圖像、音頻、視頻、動(dòng)畫(huà)，有靜止的、運(yùn)動(dòng)的、分散的、合成的、視覺(jué)的、聽(tīng)覺(jué)的。這些媒體信息形式通過(guò)計(jì)算機(jī)的集成處理形成了一種多媒體信息的結(jié)合體。多媒體信息表現(xiàn)形式多樣，對(duì)于抽象的概念、原理用文字描述，也可以用動(dòng)畫(huà)模擬現(xiàn)實(shí)過(guò)程??任何教學(xué)內(nèi)容都可以用最有效的方式來(lái)表現(xiàn)，克服了其他媒體單一表現(xiàn)及難以協(xié)同表現(xiàn)的弊端，因而增強(qiáng)了教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式。多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用于課堂教學(xué)，通過(guò)共享多媒體信息，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式，在貫徹教學(xué)的直觀(guān)性原則上能發(fā)揮其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。……