巧用多媒體手段　優化小學勞動課教學

江　濤

在小學勞動課教學中，巧妙運用多媒體手段，它對提高學生的學生興趣，幫助學生理解學習內容，幫助教學突出教學重點，突破教學難點，優化課堂教學，有很大作用。

1創設情境激發興趣

興趣是一種心理因素，是學習的最佳狀態。

我國古代教育家孔子說：“知之者，不如好知者，好知者，不如樂知者。”

小學生年齡小，好奇好動，對事物的內部活動，對學生的目的、意義缺乏認識，是處于直接興趣階段。在以往的課堂教學中，我總是盡最大努力創設興趣情境。讓學生自己動手做，用直觀的方法來引發學生的興趣。但是總有些教學內容無法讓學生自己動手，留下了遺憾。而如今有了教育遠程資源，它給了我很大幫助。

例如我上“剪紙”一課時，首先利用媒體把我國傳統的剪紙工藝展示給學生，在很短的時間內就可以把學生的注意力都集中起來。還有在教學《制作二十四節氣表》一課時，用課件在屏幕上首先出現了一年四季春夏秋冬典型景象的影片，學生心中一下子就有了疑問：到底什么是二十四節氣呢?二十四節氣是怎么來的呢?極大地提高了學生的學習興趣。

2運用多媒體增強課堂示范

老師上課時如果用教具演示實驗雖然形象直觀，但效果較差，往往只是較近的學生能觀察到教師示范操作的細節，而其他學生對教師的示范很模糊，甚至根本無法觀察到。如果利用多媒體，可以對教學重點、難點進行解剖，突出技術點，那么學生不僅能仔細觀察，而且能準確地掌握要領。……