運用日常用品　進行實驗設計

覃士昊

注重實驗設計，有助于促進問題探究過程的優化。

1改進實驗設計化難為易

聲音在空氣中是靠聲波傳播的。聲波又是怎樣產生的呢?只有巧借身邊的物品，設計實驗：①點燃一段蚊香關好門窗，煙霧豎直向上。②將一臺錄音機音量開到最大，播放節奏感較強的舞曲。③讓錄音機音箱靠近蚊香的煙霧(約0.6m左右)，會發現煙霧隨著音樂的節奏有規律的“跳舞”。這樣可較為形象地觀察聲波的存在，實驗過程又簡又易。

2改進實驗設計化抽象為直觀

在電流教學中。我們判斷電流主要是根據電流的效應來判斷的，根據現象分析本質，比較抽象，難于理解。我們可以借助水流的現象來幫助理解。如何設計水流實驗呢?可以利用輸液器設計這個實驗。

當判斷電流中是否有電流存在時。可以看輸液管中的水是否流動(在水中滴入幾滴紅墨水)。引出電流的效應來判斷電流的有無。當介紹比較電流的大小時。可以通過觀察觀速管中的水滴的滴速來確定水流的大小，引出通過觀察燈泡的亮度來比較電流的大小。

3改進實驗設計化“虛”為“實”

課堂上，學生通過實驗，學到了一些知識。但遇到利用這些知識分析和解決實際問題，常常束手無策。學到的知識是“虛”的，不懂得應用“虛”知識去解決“實”問題。課堂教學必須理論聯系實際，不能照本宣科。在電學教學中就可以把串、并聯電路，與家庭電路進行“虛”與“實”的結合，這樣既學會了知識，又能提高解決實際問題的能力。……