自制楔形體　完成仨實(shí)驗

呂偉軍　鄒雪峰　梁蘭英　蘇福河

將刨光的寬約4cm、厚約3cm的長方木，畫出間距約8cm分割線，并在側(cè)面畫出對角線，使用截割鐵棍用的手鋸，先沿對角線鋸出斜面后。再沿分割線分段鋸割成高約3cm、寬約4cm、底邊長約7.5cm的楔形體。把新砂布平放在桌面上，手指抹住楔形體研磨它的斜面表面，并用剪子把楔形體的前端剪齊后。在楔形體的斜面頂邊釘牢一根跟斜面?zhèn)冗叴怪钡摹跋尬弧蹦緱l，把它平放在水平的實(shí)驗桌面上，可供學(xué)生3個實(shí)驗使用。現(xiàn)以人教版新課標(biāo)《物理》(九年級)教材為例簡介如下：

1探究“摩擦力對物體運(yùn)動的影響”實(shí)驗：

在《五、牛頓第一定律》的課文里，編寫了《探究“摩擦力對物體運(yùn)動的影響”》實(shí)驗，僅做3點(diǎn)說明：

1.1使用“圓柱體組”中的鐵或銅圓柱體或外徑約2.4cm裝滿鐵粉或泥沙的玻璃小藥瓶(或5號廢電池)替代課文里P45，順次在展平的毛巾(注：這也是我們增加的探究“摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗內(nèi)容：“在相同條件下，松軟的接觸面能產(chǎn)生較大的摩擦力”)、長條衛(wèi)生紙和桌面上做探究實(shí)驗，效果特別好。

1.2實(shí)驗[記錄表格]中的的記錄單位“s”，我們改用“cm”。其它未盡事宜敬可按教參P12的相關(guān)指導(dǎo)進(jìn)行教學(xué)即可。

1.3該實(shí)驗俗稱“伽里略斜面實(shí)驗”，不叫“牛頓第一定律實(shí)驗”。

2探究“決定動能多少的因素和決定重力勢能多少的因素”實(shí)驗：

說明：

2.1把楔形體平放在水平的實(shí)驗桌面上；使用鐵或銅和鋁圓柱體(或使用規(guī)格相同、外徑約2.4cm玻璃小藥瓶，其中一個裝滿泥沙、另一個是空瓶)替代課文里使用的鋼球；……